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父母要明白，处于占有敏感期的孩子表现出强烈的占有欲，并不是道德问题，而是心理发展使然。
父母应该给孩子明确的支持。比如，明确告诉孩子，哪些是专属于他的东西，同时教会他们一些物品的名称。当孩子嚷嚷着“我的”，“我的”时，父母可以给予肯定，同时教会他们一些规矩：“这些是你的东西，但要慢慢说，不可以大喊大叫”......如果孩子一直大喊大叫，父母可以采取冷处理的方式，转身离开或正视他，待他稍微安静下来时，告诉他：“即使是自己的东西，也不可以大喊大叫。”
处于占有敏感期的孩子，在幼儿园会有许多令人“讨厌”的举动，如打人、推人等，在他们眼里，一切都是属于他的，难免会与其他小朋友产生矛盾和摩擦。家长如果发现孩子进入了占有敏感期，要及时与老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现。具有专业素养的幼儿园老师，可以为孩子提供更多的帮助。
父母此时可以为孩子树立榜样，在生活中多做分享行为。很多时候，孩子并不能通过父母的教导，充分理解分享的含义，所以讲很多，不如认真做一件。平时可以为孩子创造分享的机会，营造分享后的愉快感，让孩子体会到分享的快乐。另外，让孩子明白分享行为的规则也尤为重要，让孩子知道分享需要遵守秩序、等待、轮流、平等、合作等，从这些方面来引导孩子的行为。
占有敏感期的孩子通过占有和支配物品获得快乐，这是自我意识建立的必然经过。当他建立起自我意识，认识物品所有权的重要性时，就会懂得尊重别人的所有权，并从中体会到分享的伟大和快乐。这也为孩子以后的人际交往奠定了坚实的基础。因此，父母应该充分尊重孩子，建立自我意识的需求，尊重孩子的意愿，并在此基础上加以正确引导。当孩子建立了完整的自我意识时，他以后慢慢的就开始学会分享了。
在公共场合，分享是必要的，父母可以把简单的道理告诉孩子，比如轮流玩滑梯，大家都要排队玩，让孩子意识到自己拥有一部分所有权，而不是全部所有权。
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海马爸爸团队：有从事多年家庭教育经验并且有国家认证心理咨询师背景，深耕家庭教育一线的专家老师，18年如一日，专注家庭教育。
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