我家小宝宝两岁了，别的小朋友来家里玩，人家玩哪个她就玩哪个，到了别人家也是这样，对于孩子的这种行为我想对她进行正确的引导，但不知道该如何下手。但是我坚信不要强迫孩子把自己喜欢的东西让给别人，虽然是为了教育她心里有别人，可是会伤孩子的自尊心，觉得自己不重要。　其实，现在孩子还没有成长到主动与人分享的阶段。对于此时孩子的“自私”，并且勇敢地捍卫自己的权利，我们做家长的应该感到高兴，这说明孩子长大了，知道什么东西是自己的，并且有了自己的想法，对此，我们应该循环渐进慢慢改变。

（交换玩具）

在孩子成长过程中会出现各种各样的问题，培养孩子解决问题才是王道，争夺玩具正是宝妈们培养宝宝与人沟通能力的好机会，可以鼓励宝宝与小朋友沟通一下，看怎样才能让自己玩玩具，再者，最好串门时给宝宝带一个自己的玩具，这样玩时比较好商量，可以换着玩，现在的宝宝占有欲都比较强，如果不从小培养孩子沟通、合作、分享的能力，我想长大后很难适应社会，所以我想教她学会分享。

（明确所有权）

很多孩子抱着玩具不肯撒手是觉得玩具一撒手就没有了，我们家宝宝出现这种情况我就可以告诉她：这个玩具是她的，只不过别的小朋友也喜欢，人家只是玩一会儿，玩够了就会还给她。让她理解失去只是暂时的。同时还应该告诉宝宝：“你也可以征得小朋友的同意，玩儿他的玩具，但玩儿够了也要还给人家的。因为这个玩具不是你的。”

（不可逼迫宝宝）

宝宝刚开始跟小朋友争夺玩具的时候，出于成人的礼貌，我都逼着宝宝把心爱的玩具交出来，后来意识到这种做法是错误的，那样会使宝宝迷惑不解。况且，让宝宝有机会捍卫自己的权利也是社会交往的基本准则。妈妈可以具体问题具体分析，宝宝不给别人玩可能还有其它原因，比如她还没玩够或者是她对这个小朋友特别陌生、没有认同感。这时可以缓一步，让宝宝再玩几分钟(你可以说清楚具体的时间长短)，然后就给小朋友玩。

（不要独享）

在家里，没有人和宝宝抢玩具，但是会出现争抢食物的事情，之前宝宝爱吃的东西，她就都揽到自己一边，不让别人动。这时我就会告诉她，食物是每个人都有份的，不是她一个人的，即使父母并不想吃，也要告诉宝宝这一点，久而久之，她就主动与家人分享食物了，不过需要提醒的是，多数爷爷奶奶对孩子有点溺爱，不理解为什么要跟孩子抢着吃，这就需要宝妈跟老人好好沟通了。

（引导互换）

引导宝贝与小朋友们做游戏，比如可以玩互换玩具，小朋友们交换玩具玩五分钟后再还给对方，让宝宝感受自己既能享用别人的玩具，也不会因此失去自己的玩具。进一步增强宝宝的安全感，并使他体会到分享的价值和快乐。

（学会分享）

俗话说的好言传不如身教，妈妈是孩子的第一任老师，因此引导宝宝学会分享，宝妈们应首当其冲。宝妈们首先要是个真心喜欢分享的人，在日常的小事中，潜移默化的将分享的概念传达给孩子，比如当宝宝玩弄大人的笔记本的时候，可以对她说：“这些都是妈妈的东西，妈妈愿意和你分享”;再比如当宝宝想要玩别人的玩具时，我们可以鼓励宝宝(或暂时代替宝宝)问那个人：“你愿意和我分享吗?”。这样的经历多了，宝宝就会认识到：东西固然是属于我的，也是可以分享的。

随着宝宝的长大，我们这些父母们，可以说是操碎了心。含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔着。千小心万叮咛。其实孩子的成长本来就是一个过程，他需要经历很多的挫折。运用自己的小脑袋瓜子，去琢磨这个世界。去探索未知领域。每一个小宝宝都是一个崭新的个体。不要把他们当做小孩子。有些时候他们的道理大人都不见得明白。

要正确引导宝宝,买一些关于孩子相互友好团结的,图文并茂的故事书,给宝宝讲讲书里的内容,潜移默化,时间长了,宝宝会意识到的。

对孩子来说，他不一定知道如何用正确的肢体语言来和其他小朋友相处。父母需要先判断他打小朋友的原因，是因为不喜欢、喜欢、生气等。父母在孩子出现这种行为时要表明“不能这样做”。同时教会他正确的方式，如喜欢可以抱抱等。在拿玩具时，父母的态度是明确的“不可以拿走”，可以约定下次什么时间再玩

多带他出去玩一下,孩子上高中之前千万不要把他闷在家里,特别是小时候,性格尚未定型,现在培养还来得及,早分床睡,他如果晚上哭也不要理他,大人得下狠心,看到哭不管用,一两天他就不会哭了,可以把他一个人锁在家里一两次,但最好是白天,免得晚上吓坏孩子,多让他自己出去找小朋友玩,这是一个长期的过程。

2岁左右，孩子的自我意识开始萌芽，自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。也就是说，孩子往往从“自我”出发来进行行为选择，他的意识发展规律规定了他不能顾及他人。也正是这个因素，使他们不如成人一般具有忍耐力。 对于孩子的“侵略”行为，妈妈不必过度担心，这是处于这一年龄段孩子的正常反应。

但不是说可以放弃对孩子的教育。 幼儿园老师建议妈妈： 1、转移家庭的注意力：爸爸妈妈和祖辈不要把注意力集中于孩子身上。溺爱会强化孩子的自我中心意识。 2、让孩子“移情别恋”：当孩子因为喜欢别人的玩具迟迟不肯罢休，而你又没有更好玩的玩具时，可以用更精彩的话题吸引他，让他主动的退出，避免侵略。

3、树立卡通榜样：用一些正面的卡通形象告诉孩子，他们怎样友善地与其他小朋友相处，并得到大家欢迎的。使孩子通过模仿改变“侵略”行为。 4、让孩子有机会参加集体活动：这是发展孩子交往能力的最好的手段。让孩子在交往中调节和克服自己的霸道。

妈妈可以通过观察，及时地纠正宝宝的行为，让宝宝在集体中渐渐体会与人合作和受人欢迎的快乐。 心理咨询专家的观点：教会孩子正确的交往技巧，学会以智取胜 不少家长都希望孩子在受到欺负的时候能够积极反抗和自卫，以免养成懦弱的个性， 但是，大多数父母同时又理智的认识到“打回去”的教育并不能根本的解决问题，还与我们的道德观念背道而驰。

因为，孩子间的打斗基本上都是暂时性，浅表性的，并不存在原则上的敌意。他们今天吵明天好，在这一过程中互相磨合，逐渐学会交往。 如果轻易的教孩子以动手的方式来解决问题，就容易使孩子间的问题升级，形成你不让我，我不让你的激烈局面，最终可能造成伤害。

更何况，成人社会中，暴力行为最终也要受到社会的谴责和法律的制裁。因此，教孩子正确的交往技巧，学会以智慧和能力取胜，才是孩子立足于未来社会并在竞争中获得成功的根本途径。 。