那天，我从集市买菜回来，刚走到丽娟家门口，就看见她在给儿子蒙蒙听写生字。丽娟念一个生字，蒙蒙就在本子上写一个。当念到“勤”字时，蒙蒙抓耳挠腮想了半天，才把“勤”字写出来。丽娟看蒙蒙把拼音写错了，那火爆脾气就上来了，张口就训斥：“你这傻瓜！写字的时候也不动脑子想想，‘勤’字是前鼻音还是后鼻音？啊？”蒙蒙心惊胆颤地从文具盒里拿出橡皮擦，小心翼翼地把拼音改过来。一篇课文十多个生字，蒙蒙每次写错、拼错，丽娟都要训斥一番：“傻瓜！蠢货！笨蛋！”她在无形中给孩子贴上如此之多的标签。

曾经一位美国老师做了一个“贴标签”实验：她把孩子们分为蓝眼睛组和棕眼睛组。第一天，她宣称”棕眼睛的是优秀的孩子，蓝眼睛的是愚蠢的孩子。她规定；两组孩子不能一起玩，并且让棕眼睛的孩子享受更好的待遇。那天结束后，大多数蓝眼睛的自我意识都发生了变化，都认为自己是愚蠢的孩子。

第二天，她调换了"标签",告诉孩子她弄错了”蓝眼睛的才是优秀的孩子，棕眼睛是愚蠢的孩子。“各种待遇也调换过来。这一天，棕眼睛的孩子感到无比沮丧和自卑，而蓝眼睛的孩子心情愉悦，并且觉得自己很优秀。

心理学家认为当一个人被贴上某种标签，自我印象管理就会使自己的行为和所贴的标签一致，这就是“标签效应。对于思想体系尚未成熟的孩子来说，“标签效应”是很显著的。一旦给孩子贴上了负面的“标签”，无形之中就想给孩子关上牢笼。

父母随意给孩子贴标签是可怕的，他们严重打击了孩子的自尊心和自信心，从而在潜意识中给予孩子“我不行”的心理暗示，影响孩子以后的行为模式。当孩子不断受到来自父母标签的打压，内心会因为极度的不自信而产生悲观思想，以后一遇到困难，就会觉得自己是、“窝囊废”、“什么都不行”。 时间长了，孩子就真的会成了家长所说的“窝囊废”。

表哥家儿子梓剑，从小就被他父母打压式教育，贴上笨蛋、干什么都不会的标签。有一次，我去他家玩，看他在订正考试卷。他妈妈正指着考试卷的分数训斥他，你看看，你才考几分啊！还不够你塞牙缝呢！你真是一个“窝囊废”、“草包”！你看看隔壁家睿睿，多聪明啊！学习从来不要父母操心。由于梓剑从小在训斥、责骂式的环境下学习，逐渐成了“贴标签”式教育的牺牲品。现在都三十多岁的人了，还活在“我不行，窝囊废”的阴影里。无论走到哪里，他总是少言寡语，唯唯诺诺，被人欺负也不敢吭声、反抗，遇到好的机会也不敢争取。

“贴标签”式教育 久而久之,孩子会对自己失去信心，给孩子在心理上造成不可磨灭的创伤。例如缺乏安全感、自我否定、极度不自信等等。聪明的父母，是不给孩子贴标签的，那么，我们家长应该怎么避免给孩子“贴标签”呢？

1、 不要随便给孩子下结论

父母要谨慎给孩子贴上固定的标签，尤其是一些坏标签，要学会控制自己的情绪，不要主观臆断，要用发展的眼光看待孩子，综合多种因素，从孩子心理发展的角度上，给孩子做出中肯的评价。孩子无论是成绩好，还是成绩不好，我们父母都不要随便给他下结论。要是孩子聪明，学习成绩又好，我们家长不能总是表扬孩子聪明，这样孩子会骄傲。反之，孩子成绩差，反应慢，你可以告诉他，你能行，只要你再努力一点，就能赶上同学们的。如果男孩比较胆小，你总是训斥他，埋怨他胆子太小像女孩，对孩子打击是很大的。不过对于一个好的标签，比如勇敢、勤劳、礼貌等这类标签还是可以给孩子贴的。

2、孩子犯错，不放大孩子的“缺点”

每当孩子犯错，父母不能放大孩子的缺点，抓住错误不放。因为孩子是依靠周围人的评价来建立自己的自信心、自尊心和价值情感的。对于他们所犯的错误，父母只要稍微指点就好，不要过于纠结，反复谴责、训斥。避免夸大事实根据加深错误的印象，造成“破罐子破摔”，成为真正的“坏孩子”就适得其反了。

3、多鼓励少指责和表扬

在教育孩子时，有一个级别原则：多鼓励孩子，少表扬和指责。孩子多鼓励更容易改掉毛病，取得进步。太多的指责孩子容易气 馁、没自信，表扬太多又容易让孩子骄傲，从两者来看，还是鼓励比较可靠。家长要从各方面去观察，用放大镜尽力找出孩子的闪光点，时刻看到他们的进步，用“正面标签”去鼓励他们发扬优点。多鼓励，少表扬，对培养孩子自信、自立、抗挫折能力很有帮助。

4.与其指责，不如教孩子克服困难

孩子做错事或者什么地方做的不对，我们父母要是事论事，把问题放在具体事情上，找出事情的原委，教给孩子分析原因、解决问题的办法，帮助孩子克服困难。千万不能将孩子的错误，上升到对孩子的打击、夸大其词地贬低、辱骂孩子。这样不仅收不到任何效果，还会让孩子对自己的能力产生怀疑，认为自己“不行”。

每个孩子都不是十全十美的，作为家长，我们要做孩子成长路上的支持者和引导者，给孩子力量的源泉，不要粗暴地把他变成“标签”的样子。

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