很多家长都有在孩子的自由与规则的建立上都有比较大的问题，对于孩子的培养，是以规则为导向，给孩子树立规则与规矩为主，还是以自由为导向，让孩子充分的发挥自己的潜能做自己想做的事，这两方面让许多的家长都比较纠结。

规则导向的家长在孩子培养的过程中慢慢的就会发现，孩子过度的遵守规则，不管遇到什么事情都会选择先询问成人，遇到困难也会畏首畏尾的，不敢去尝试新的事物，常常会因为一点的小事就会害怕。

相反，自由导向的孩子平时在自由的环境下生活惯了，家长对其的态度就是想做什么就做什么，想吃什么就吃什么，想要什么就要什么，这样的家庭之下的孩子就会显得比较娇惯，很多时候表现的脾气比较大，当自己的一些条件得不到满足的时候，他就会大发脾气，用各种方法来对家长进行“示威”，家长在不得已的情况下，不得不选择妥协。

那自由与纪律到底什么关系呢？我们应该以怎样的心态来去看待孩子的自由于纪律呢？在蒙台梭利教室里，自由与纪律又是以怎样的方式来去进行培养呢？今天咱们就一起来看一下蒙台梭利教室中的自由与纪律。。

关于蒙台梭利班级的自由与纪律，大家听到的最多的，也是最普遍传出来的说法就是蒙特梭利教室是自由的，但是这种自由是规则之下的自由，而这个规则就是蒙台梭利教室中的班级规则。

蒙台梭利博士曾经说过:“一个人只有独立后才能有自由。因此，孩子走向自由的第一个积极表现必须要加以引导。这样，通过引导的自由活动，孩子就会渐渐独立。”

自由是一种发自内心的感觉，是孩子自然形成的一种感觉，纪律也是这样。它们必须源于孩子的内心教室环境应该有助于孩子自律性的成长，这些感觉的形成是通过一些活动来与孩子一起，并给与孩子提供一些相应的机会。

这个机会也是孩子自由的体现，主要体现在以下几个方面：

1、充足的自由工作时间，让孩子有找到自己兴趣爱好的机会。

蒙台梭利教室是一个较为完备的教室环境，日常生活到感官，到数学，再到语言、科学文化，满足着3-6岁孩子的各个能力的发展，孩子在这个教学环境中，自由的去选择自己想要做的工作，而这些工作的选择也正是孩子的兴趣爱好以及发展需求的体现。

2、充分的自主选择的机会，选择教具、选择环境、选择伙伴等

就像刚刚说的，孩子能够在自由的时间里选择自己的工作，除了选择自己想做的工作之外，孩子还能够选择自己是否工作、是否需要学习、学习的方式、学习的内容等，比如：教师邀请孩子去进行一个工作的展示，孩子可以选择同意，也可以选择不同意，当孩子工作一段时间之后，孩子可以选择继续工作，也可以选择休息一下，吃点东西、看会书等来进行调节，这都是孩子可以自己选择的。孩子的自主选择的能力就是孩子自由的体现。

3、孩子有自己解决问题的机会。

这一点也是比较好理解的，当孩子在教室中与同伴等发生问题或者矛盾的时候，蒙台梭利教室里的老师不会在第一时间去帮助孩子，而是鼓励孩子，让孩子尝试自己去解决遇到的问题，而自己解决不了的，老师会教授孩子方法来去解决，这样的一次两次三次的自己解决问题的机会的出现，孩子自身各种能力都会提高，而这些都是自由的蒙台梭利环境所给我们提供的。

所以，在蒙台梭利的教学环境中，这些机会是我们所给予孩子自由的体现，这个自由并不是什么都去做，什么都不管的自由，而是供孩子发展的机会的自由。

同样，教室里的规则也是有着一定培养的机会。

1、爱护教具，保护身边的教室环境

孩子在教室中，老师不会去将教具做成不可破碎的，也不会把所有的东西都做成假的，只是，我们会带着孩子在教室中做一些爱护我们的环境的事及工作，比如：端着教具走要慢，和别人说话要轻声等，这些规则老师不会刻意的去和孩子强调，孩子在自己进行工作的操作以及与人相处的过程中就会

情不自禁的注意到这些问题，因为如果不这样的话就会破坏这个环境、就会打扰到别人。这个在潜移默化中就培养了孩子的规则感与规则意识。

2、优美的教具及环境，欣赏美的同时规则就会产生。

蒙台梭利教室里除了整齐、有序、魅力的教具之外，还有着其他艺术作品、小生命等的装饰，这些装饰与教具一起产生了完整美丽的蒙台梭利教室，孩子在这环境中，就会不自觉的去保护它，不自觉的就会控制自己的行为来去和这个环境融为一体，在我们还没有提供规则的前提之下就会意识到规则。比如：教室里刚刚放进来了一只小乌龟，孩子特别喜欢，孩子就会自发的去思考照顾小乌龟的方法策略以及应该做的规矩等。孩子讨论

3、人文环境的熏陶。

这个所谓的人文环境就是教师带来的人文环境，老师会在教室中扮演着一个引导者和示范者的作用，孩子们会模仿和学习教师的语言动作等，教师作为一个好的榜样在给孩子带来示范的同时也让孩子做有所依。教师按照规则来去做事，孩子就自然而然的从中学到了相应的规则。

所以，在蒙台梭利教室中，自由与规则的培养并不是围着圆圈老师带着念班规，而是通过环境来去将这些融入到孩子的一日生活中，从而内化为孩子自身感觉的一个过程。

最后引用蒙奶奶的一句话来结束：“那些能政府自己的人也必将征服自由，因为失序已从他们的生命中消失。”所以，孩子自由与纪律的培养的重要性就不言而喻了。合理的培养孩子的自由与纪律是我们成人和老师应该做的。

我是Leo，期待和你一起聊蒙氏、聊育儿，聊幼教。