通常一个人有着强烈荣誉感的人，也许他不是最优秀的，但一定是个积极向上的人。

也只有拥有着荣誉感的人，才会对他所在的集体怀有一份感恩，才能为了完成集体的任务，去勉强做自己不爱做，却又必须完成的事情，去强迫自己完成自己做起来有些困难的事儿。

而缺乏荣誉感的孩子，一般对自己的价值认识比较差，不知道自己能够创造出多大的价值，进而缺乏明确的目标和渴望。平时只会做一些微不足道的小事情，同时不会去主动帮助他人，为人相对也比较自私。

所以家长、幼儿园老师引导孩子培养荣誉感是尤为重要的事情，那么，孩子的荣誉感是什么？又如何培养孩子的荣誉感呢？

3岁以后，随着儿童交往的发展、成人不断对儿童的行为提出要求，他们逐渐掌握了各种行为规范，道德感也逐渐发展起来，特别是荣誉感也逐渐加强。

孩子的荣誉感是一种能促进孩子奋勇向前的动力。荣誉感可以提高孩子待人接物做事的积极性，促进孩子积极地做一些事情来证明自己的存在感和价值意义，荣誉感有个人荣誉感和集体荣誉感之分。

孩子的荣誉感不是一出生就有的，主要是通过后天的培养出来的，这期间经过爸爸妈妈的耐心引导和教育可以培养孩子的自信心、个人荣誉感。

当然，孩子长大后要步入社会，与他人合作、参与工作，和大家为了一个目标而一起奋斗，所以培养集体荣誉感也是至关重要的。

首先，挖掘幼儿的优势才能，激发幼儿荣誉。每个幼儿都是一个独立的个体，他们向外界都展现着不同的能力。有的幼儿在语言智能上十分了得，有的幼儿在视觉空间智能上有优势，有的幼儿在身体运动智能上有特别能力，有的幼儿在音乐智能上高人一筹，寻找孩子的优点，是每个孩子都喜欢的。

所以家长、老师要多观察孩子，找到孩子的强项和优势，顺势引导孩子把自己的强项展现出来，在发展孩子各项技能的同时还可以培养其荣誉感。比如孩子跑步很快，幼儿园老师可以分几个组比赛跑步，为了自己所在团体的荣誉，孩子会更努力。

然后，给孩子适当的奖励与鼓励。宝贝为了种几株小花而认真听家长的指导、教育，使尽全身的力气，当他种花完成以后一定要给他适当的奖励，比如给他糖果或玩具，并告诉他：“宝贝，你特别耐心的听妈妈讲怎样种树，自己一个人种好了花，真厉害！”并鼓励他下次还和爸爸妈妈一起种花，孩子下次种花时就会特别有信心。

最后，幼儿园开展的各项集体活动。幼儿的爱好是广泛的，幼儿园定期举行才艺展示、运动会等活动，可以展示出幼儿在艺术和运动等方面的才能。

而且，老师组织能力强的孩子代表班级去参加年级比赛，他们感到无比光荣，能为班集体作表率，这是一种至上的荣誉。幼儿通过讲故事、才艺展示等活动，获得不同的荣誉称号，体验到获得荣誉的自豪感和幸福感，就更爱参与了。

有的幼儿比较羞怯，教师也可以以家庭为单位让幼儿与家长一起参加，教师并颁发给他们获奖证书，幼儿不仅可以获得在集体面前大胆表现的体验，也可以感受登台给他们带来的鲜花和掌声。

总之，对幼儿进行荣誉感的培养，在幼儿发展中意义重大，它随着幼儿认知的发展而不断丰富，在这个过程中，我们应该长期、坚持不懈地培养幼儿荣誉感，并发挥幼儿的主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。