午后，暖阳，热咖啡和一本书的相遇，不管是在冬日的公园，还是夏日的书店，关于书的故事，总是这样温暖而惬意。

而书的话题和 “孩子们”相遇，家长是否真的懂得该如何帮助他们“阅读”？

今天和郑老师一起，探寻关于“阅读”的问题，找到属于你的答案!

选择书籍，重配图还是重文字?

选购书籍时常会碰到这样的难题，究竟是注重书中插画等视觉元素，还是更关注书籍里的文字信息，帮助孩子在阅读过程中认字识字?

其实，郑老师认为这个问题只有结合孩子年龄段与认知发展，才能做出最适合的选择。学前的孩子通常更容易被图画以及儿歌吸引，到了入学的年龄则开始能够辨识一些简单的印刷文字。家长可以根据孩子们的成长发展及识字程度，逐渐增加所选书籍中的文字比重，逐步提高孩子的阅读兴趣。

除了文字和图画，“声音” 一样可以帮助提高阅读能力。家长还可以试着用手机录下自己念故事的声音，这样孩子们就可以在任何时候都能听到熟悉的声音为他们朗读故事，还可以通过重复播放加强孩子对字词的记忆以及对故事的理解。

最佳的阅读时间与地点?

很多家长会选择利用睡前的时间，让孩子接触阅读。但阅读，并不是只有“睡前故事”。 郑老师建议日常的每一个生活场景都可以成为帮助孩子们阅读识字的机会。例如吃饭时看到的菜单，逛街时遇到的商铺招牌.....试着让孩子们跟着你一起大声念出这些文字！家长还可以制作一些简单的单词卡，例如在餐厅留下各种瓜果蔬菜的词汇卡片，或是在车上准备写有各种交通工具的小卡片，用场景化的阅读帮助他们记忆。除此之外，也需要尽可能避免过长的阅读时间。阅读时间过长容易导致孩子失去耐心，家长应该时时关注孩子在阅读时的表现，如果发现他们开始注意力不集中，就需要适当进行休息，或是提醒孩子“下次再继续”。

得阅读者得语文，得语文者得天下，郑老师希望每一位家长都能身体力行的培养孩子的阅读兴趣，激发孩子潜在的阅读能力，让孩子在书中看到未知的世界。