越来越多的家长已经认识到，在孩子的教育上，通过机械记忆来让孩子学习知识，只会让孩子被未来的社会淘汰，因此思维教育开始兴起，而数学思维课也开始步入了大众的眼帘，那真正好的数学思维课是怎样的呢？本文给大家分享一下个人观点：一套成熟的数学思维课，有哪些特点。

真正的数学思维课

一、符合教育部规定

首先教育部出台的有关教育的文件，是站在整个国家民族的战略角度出发的，同样也是结合了国情以及世界上先进的教育理念，是最符合国情的，这里不赘述。

二、符合孩子的认知和心理

现在已经有很多数学思维训练机构，都以好看好玩的动漫，激发孩子兴趣，从而达到学习的目的，事实上，这些动漫也的确好玩，不仅吸引了孩子，更重要的是为了吸引了家长，至于知识性如何，却不敢恭维。

强调一点，孩子的认知和心理和成人是有极大的区别的，比如孩子可能会就一个故事让家长一遍又一遍的让家长读给他听。

这里举一个简单的例子，是数萌在线的老师针对幼儿园大班的课堂，有一个辨别左右手手势，并照做的游戏。当我第一眼看到的时候，感觉好无聊，好陋，但在真正上课的时候，却出乎意料的发现孩子很容易投入其中，玩的不亦乐乎。

还有有一个细节，那就是关于孩子奖惩的问题上：赢了的孩子会得到两张卡片，其它人也分别得到一张。咨询了一下，才知道，幼儿园大班的孩子好胜心很强，一张卡片都不能获得的小朋友，很容易哭泣失落，不利于学习。

因此我眼中的真正的数学思维课：课程内容是为了打动孩子，而不是家长，是为了让孩子开心的学习到知识，提升思维。

三、关于讲课互动

传统的课程，是在规定的时间内，讲述规定的内容，或者灌输技巧给孩子记忆；而真正的数学思维课则不同，它需要和孩子随时互动，掌握孩子的学习进度，如果孩子的掌握的程度好，可以多传授一些知识给孩子，如果孩子掌握的程度不好，老师需要通过反复提问引导，让孩子通过思考，真正的掌握知识，否则宁肯停止进度，也不会继续进行深入的讲解。

思维课最重要的是引导孩子思考，不是代替孩子思考，必须是直播或者面对面的形式，才能做到互动交流。因此录播课，并不能算是合格的数学思维课，因为录播课做不到掌握孩子的学习进度，也做不到根据情况启发孩子思考。

四、关于思维方式教育

真正的数学思维课应该是螺旋式的训练方式，通过有机系统的课程，反复锻炼孩子的思考方式，包括基础思考力的观察力、记忆力、专注力等，以此为基础，锻炼孩子的数学思维（演算、图形、规律、测量、分类等）、逻辑思维（理解、分析、应用、推理、综合等）、创意思维（多样、创意、创意倾向、想象力等）等思维方式。

不应该存在切片式的思维训练课，比如锻炼孩子的创意思维，就单独锻炼孩子的创意方便，现实中也是如此，解决问题的能力从来都是综合性的。

五、关于课程内容

实话说，思维教育是很抽象的一个概念，真正的数学思维课应该是把抽象的内容变的具象化，让孩子更容易理解，并以此为基础，提升孩子的思维力，并让孩子掌握数学知识。