奖励孩子不当，会适得其反，怎样才能激发和维护孩子的兴趣呢？
- 我们作为父母都用心良苦，为了激励孩子学习，掏钱奖励孩子，这也错了吗？其实类似的情景在生活中随处可见，为了让孩子好好做功课，或者安心把一件事做完，父母最拿手的一招就是：“做完给你买玩具”！或者：“你听话妈妈就给你买巧克力”！这种做法是否得当呢？其实，给孩子物质奖励这一招在短期内通常有效。
- 但是从长远来看，会挫伤小孩子学习的兴趣，因为他会告诉自己：我是为了奖励而“工作”。例如，小丽学习弹钢琴，每上完一堂课都得到十元钱的奖励，这份奖励确实让小丽坚持学了一段时间钢琴。问题在于，不管是成人还是孩子，做一件事情时都会自动给自己一个理由，小丽会认为“我弹好钢琴可以获得奖赏”。 而不是“我喜欢钢琴，所以我愿意努力学”。
- 而如果孩子存在“学琴是因为我喜欢”的动机，就更容易沉醉于美妙的琴声，优美的音乐中，他们既是美的享受者，又是美的创造者。随着孩子能驾驭更高难度的曲子，他们在享受美感的同时，又收获了成就感，兴趣也在这个过程中不断强化，当然就会积极主动地学琴了。孩子的潜能是无限的，之所以不爱学某种东西，是因为没有从学习的过程中感受到乐趣。
- 所以父母的职责就是帮孩子寻找乐趣，建立兴趣。例如，想培养孩子的音乐天赋，可以选古典音乐在家里播放，让孩子从小在音乐中熏陶。有些父母觉得小孩子没有什么欣赏能力，莫扎特四五岁已经作曲，怎么可能如今四五岁的孩子连听也听不懂？我们前面说过，通常情况下，不鼓励家长使用物质奖励的方式。
- 其实，人除了物质需求外，还有被尊重，被认可，被理解，被关爱等多方面的精神需求。因此，奖励的方式有很多，比如和孩子一起看电影，郊游，此类精神方面的鼓励更应受到重视。精神鼓励有语言和行为两种，语言是较低层次的鼓励，行为的表达是较高层次的鼓励。一个满意的微笑，一个赏识的眼神，就有可能让孩子铭记一辈子。
- 帮助孩子建立兴趣，有几种效果较好的方式。第一种有效的方式是让孩子当众表演才艺，满足孩子的“虚荣心”。比如，亲朋好友到家里聚会的时候，可以让孩子弹一曲。大人必然会给予慷慨的赞赏，这样便大大满足了孩子的“虚荣心”，她学琴的热情自然提高。第二种有效的方式是让孩子意识到“自己要学”，而不是“父母要我学”。
- 大多数父母逼迫孩子学这学那，通常效果并不好。为什么？因为孩子心里觉得“大人非要我学，这就没什么稀罕的”。父母不妨反其道而行。我女儿小时候学琴，我们买琴，送她去上课之前就认真的问她：“要不要学呢？你自己来做决定哦”。女儿当时看到小朋友们弹出优美的音乐，心生羡慕，便说要学。大概坚持了一年，女儿开始觉得辛苦，厌倦了，不愿再去上课。
- 她爸爸“威胁”她：“当初是你自己说要学的，我们才给你买琴，送你上课。你现在真的不想学的话，我们就把琴卖掉，以后你就不用再弹琴了”。女儿眼里噙的泪水，我心里觉得他太严厉了点。毕竟只是小孩子！但过了几分钟，女儿主动提出要去上课：“妈妈，快点，要迟到了”！而且，从那以后，她再也没有说过不想学琴。
- 可见爸爸的“威胁”很有效果，让她自己做选择，并对自己的选择负责任。其实，最简单的技巧是常常真诚地赞扬孩子。孩子内心最看重的，还是父母发自内心的赞赏。所以父母时常表扬孩子，能够激发和维护孩子的兴趣。
