为什么给孩子做语言训练,孩子不配合?家长三个准备工作没做到位

小娇是刚开始给孩子做语言训练的家长,虽然学习了训练方法,但是小娇依然心存疑问:

“大赛爸爸语言训练专栏中有关口腔按摩、发音练习和说话训练方法,在家里好操作吗?

孩子那么小,会配合训练嘴部吗?如果孩子不配合,强制的也来不了啊?难道我能自己去拉孩子的嘴和下巴吗?”



大赛爸爸回答:当然不能!

在此提醒家长一定要注意:孩子配合,是所有训练开展的最根本前提

如果孩子不配合,就不应该给孩子训练,即使正在训练过程中,也要马上停下来,千万不能强制孩子做他不愿意做的事,不仅不会有效果,严重地还会伤害孩子幼小的心灵。

试想一下,作为一个成年人,当你有情绪、不愿意的时候,会配合别人的指令吗?

你肯定不会,你不仅不会配合,甚至连一句话也不想说,更不想理人。

连成人的行为都会受到情绪的干扰,何况是孩子呢?

己所不欲勿施于人。



很多人都听说过“如何让一头不听话的牛进牛栏的故事”吧?

有一头牛,不愿意进牛栏,任凭旁边的大人又推又打又骂,牛就是倔强地站在原地不动,这时候怎么办呢?

有个平常放牛的孩子,拿着一把嫩草走到牛的面前,把嫩嫩的、散发着清香的草放到牛的鼻子和嘴巴前面,一步一步地在前面引路,结果,牛乖乖地跟着孩子进到了牛栏里。



对照这个故事,我们家长看看:自己究竟是又推又打又骂牛的大人?还是懂得先安抚牛的情绪,然后用牛最喜欢吃的嫩草把牛一步步引入牛栏的小孩呢?

我们在教育和训练孩子的过程中看到,有些孩子倔强起来,比牛还犟!

那么,我们能够打骂和强制孩子吗?

绝不能够呀!

我们家长必须要像放牛的孩子那样,先和牛建立起友好的关系,然后再找到“引牛进栏”的那把嫩草,让牛乖乖地听话。



讲完牛的故事,我们回到讨论家长在给孩子做语言能力训练的过程中,孩子配不配合的问题,这个问题是受到很多综合因素共同影响的。

首先,家长自己要有信心。

通过学习,家长了解到我们的训练方法既有科学理论基础,又都经过了我们语言家庭训练营的家长们反复多次的实践。

从训练效果的定期反馈和分析总结来看,我们训练方法的可行性是毋庸置疑的。

而在训练过程中孩子是否配合的问题,这属于训练方法实施过程中的可操作性问题。

也就是说,训练方法没问题,但是每个家庭每个孩子的情况都不同。

在这么多方法中,我们家长该用什么样的方式为自己家的孩子引入训练?要选择用什么样的方法去教自己的孩子?这就需要家长多观察、多理解孩子,多思考、多用家庭生活的实践去检验适合自己孩子的训练方法。



要想孩子配合家长的指令和训练活动,需要家长先回答三个问题。

一、在开始训练之前,家长和孩子之间是否已经构建好了稳定而又安全的亲子关系?家长和孩子之间是否具备情感基础?

只有在孩子感到他被接纳,让他感到安全的人面前,孩子才会感到不害怕、不焦虑,只有在孩子放松、不紧张的时候,孩子才有可能接受家长的指令,才有可能愿意配合家长的训练。

所以,亲子关系和情感基础,这是家长给孩子能够顺利开展训练的两块基石。



二、家长和孩子的情绪是否稳定而不急躁,不焦虑?

虽然孩子不说话,但是孩子是很敏感的。

如果家长的情绪不稳定,甚至很急躁,没有耐心,孩子会马上感觉到,焦虑的情绪是很容易传染的,孩子也会很紧张。

在这种情况下,孩子很难配合家长开展训练,这个时候,就不适合进行训练,而是要停下来,调整好家长自己和孩子的情绪。

情绪影响行为。

坏的情绪,就会像一根小小的火柴引燃心中的燥火,如果不及时加以调整和控制,这根小小的火柴甚至可以造成烧毁整座大楼的危害。

所以,要想孩子表现出配合训练的好的行为,家长首先就要调整好自己和孩子好的、稳定的情绪,让好情绪去引导好行为。



三、给孩子所做的训练内容和活动安排是否遵循了孩子的兴趣和喜好?是否照顾到了孩子的需求?

在家庭训练中,家长是主导,孩子是主体。

孩子只有对他感兴趣的内容和活动才会关注和配合。

如果家长只考虑自己的想法,而忽视了观察孩子的兴趣和喜好,那么孩子是很难配合家长训练的。

打个比方,孩子明明喜欢吃苹果,家长偏要拿个梨追着孩子说:“这个好吃,吃这个吧”,孩子能配合家长吗?

如果家长不了解孩子的兴趣和喜好,不考虑孩子的需求,而是一味地去给孩子家长自己认为重要的东西,但那并不是孩子真正需要的,这样的训练效果肯定不好。

所以,在家庭生活中,家长一定要细心观察孩子喜欢什么?喜欢吃哪些食物?喜欢什么样的玩具?喜欢玩什么样的游戏?喜欢去什么地方等等。

然后家长再根据孩子的兴趣和喜好,给孩子创造语言环境和情境,从“满足孩子的需求”出发,把训练方法融合到每天孩子的生活场景和对话情境中去。



家长如何回答以上这三个问题,会直接影响到训练过程中孩子会不会配合。

如果家长的回答都是否定的,那么说明家长和孩子都还没有做好家庭训练的准备。

如果家长还没准备好,就急火火地开始给孩子做语言训练,那就是欲速而不达,孩子很可能不配合,不高兴、不情愿开口说话,家长越急,越催促,孩子越不说,结果家长也会感到很挫败。

所以,家长在给孩子开展语言训练之前,一定要从上面这三个方面做好充分的准备,只有家长和孩子都准备好了,才能让接下来的语言训练各项内容和活动能够顺利进行。



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