晚上，我提醒女儿弹古筝的时间到了，她放下手中的玩具，皱着眉头，撅着小嘴，冲着我喊道：“妈妈，我不想弹。”

我又喊了她几次，她才在古筝旁坐下，开始戴指甲，可脸上还是一脸的不情愿。看见她的情绪这么不好，我来到她身边，握住她的小手，看着她的眼睛对她说：“宝贝，今天是不是心情不好啊？”

“是的，妈妈，我不开心。”女儿撅着小嘴说。

我摸摸她的头，轻声说：“有什么不开心的事可以告诉妈妈，看看妈妈能不能帮你。如果你现在情绪不好，我们就先不弹琴，妈妈希望你弹琴的时候是快乐的。什么时候你觉得心情好了，我们再来练琴。”

女儿点了点头，她告诉我，今天本来想和好朋友一起玩区域游戏，可是好朋友不愿意和她玩，所以很不开心。原来是这样，我安慰了女儿，并和她一起分析了好朋友可能的想法，告诉她下次遇到这种情况可以怎样做。

女儿的心结解开了，脸上又露出了笑容，她拿起几支彩色画笔，给古筝指甲胶布涂起了颜色。过了一会儿，她走过来扬起她的小手：“妈妈，你看，我给每一个指甲胶布都涂上了不同的颜色，漂亮吗？”

“好漂亮啊！” 一旁的我感到非常惊讶，没想到女儿竟能想到这样的办法来调整自己的情绪。女儿主动坐到古筝前，高兴地边唱谱子边练习新曲子。这次练琴过程中的小插曲，让我明白了：在孩子完成任务之前，处理好他们的情绪才是最重要的。

当孩子情绪不好的时候，我们应该先帮助孩子把情绪调整好了，再开始继续练琴。我们在陪伴孩子坚持练琴的过程中，也要让孩子学会在学习中找寻快乐，千万不要让弹琴和练琴变成一件让孩子觉得痛苦的事情。

想让孩子快乐练琴，家长一定要避开以下“三个雷区”：

• 第一个雷区：家长只关注孩子练琴，而不关注孩子的情绪。

我们家长要经常关注孩子的情绪，在孩子情绪不好时，不要强迫他们练琴，等孩子调整好情绪以后再开始练习，往往效果会更好。其实，无论是孩子练琴还是做作业，首先都需要有一个良好的情绪状态，如果孩子的心情不好，他们做事的效率就会更低。

比如：有时候我没有关注到孩子心情不好，还是让她去练琴，这时候可以明显感觉到她的精神很容易分散，弹奏的曲子也容易出错。

因此，当孩子心情不好的时候，我们家长可以先去安抚孩子的情绪，比如：让孩子先玩下自己喜欢的玩具，做做游戏，吃点喜欢吃的东西，待他们心情好了再来继续弹琴，这样不仅孩子弹的过程中能感受到快乐，而且练习的效率也会提高。

• 第二个雷区：家长喜欢在孩子练琴的过程中打断他们。

在这方面我是有亲身体会的，以前我的女儿在练琴过程中弹错了一个音，我就会忍不住马上指出来。女儿被我打断后非常不开心，后面的曲子也弹得没有以前好，经常出错。

后来女儿主动跟我说，希望在她弹琴的过程中，我不要指出她的错误，等她弹完一首曲子后再来告诉她错在哪里。

孩子说的很有道理，因为孩子在弹奏一首曲子的时候，如果家长总是去打断他们，就会分散孩子的注意力，影响练琴的效果。我们完全可以等到孩子弹完了一首曲子后，再逐一把需要注意的问题告诉他们。这样可以让他们可以集中精力练习，也不会影响心情。

• 第三个雷区：家长要求孩子一次性练琴时间过长。

有些家长希望孩子能够持续不间断地练琴，他们觉得有了足够量的练习，才能够保证效果。但是，长时间疲劳的练习也是有弊端的，尤其是年龄偏小一些的孩子，他们的注意力持续时间比较短，长时间练习会让他们产生疲劳感，精神容易分散。

无论是学习古筝，还是钢琴，或者是其它乐器，不可否认，都需要大量的练习才能够熟练。但是，如果只是重复地练习，而不去思考和有针对性地练习重点和难点，有改进式的练习，实际上练习越多，错误反而会越多。

因此，家长可以把练琴的时间进行分段，每一个时间段都确定一个练习的重点内容。比如：第一个阶段练习基本指法，第二个阶段练习曲目，第三个阶段练习不熟练的地方。在每个阶段，可以安排一点休息时间，让孩子喝点水、吃点小零食或者聊聊天，缓解一下孩子的情绪，让他们有足够的精力继续坚持练习。只有孩子集中精力练习，才能真正提高效率，越弹越好。

通常家长避开了以上“三个雷区”，孩子在练琴时的效率会提高很多，心情也会好很多。

但是，想要提升孩子练琴兴趣，主动快乐练琴，家长还需做好以下这四招。

• 让孩子充满仪式感地去练琴。

其实，弹琴是一件特别美好和美丽的事情，家长可以给孩子营造一个良好的氛围，让孩子充满仪式感地去练琴。

比如：把孩子练琴的空间布置得美丽、优雅。像古筝这种乐器，就可以在房间里配一些古风的屏风。

家长还可以让孩子在练琴时穿上美丽的衣服，让孩子更加有仪式感。弹钢琴的孩子可以穿上小礼服，弹古筝的孩子可以穿上汉服或旗袍等。当孩子穿上这些衣服以后，他们的内心会产生更加庄重和美好的感觉，自然会更加有兴趣和投入地练习。

• 让孩子在游戏中练琴。

孩子最喜欢游戏，如果能在练琴的过程中加入一些游戏因素，孩子会更加有兴趣和快乐。我女儿有段时间会在练琴时，自己玩一些小游戏，比如：戴上帽子或者面具弹琴；假装扮演动画片里不同的角色来弹琴；自己给自己弹琴打分等等。

通常，女儿在这种自己设计的游戏里练琴，都会特别快乐，我们家长要鼓励孩子用游戏的方式，学会在枯燥的练琴过程中，找到属于自己的快乐。

• 孩子练琴时，家长要乐于给予鼓励。

孩子练琴的过程其实是很枯燥的，当我们家长在旁边陪伴的时候，如果发现孩子有了进步，一定要多加鼓励。比如听到孩子的节奏更稳了，有进步了，家长一定要马上告诉孩子：弹琴的节奏越来越稳了，有进步，继续加油。

家长千万不要总是盯着孩子的不足，大声责骂孩子弹的声音不好听，这样做会打击孩子学习的积极性。在孩子遇到难点，总是弹不好的时候，家长要和孩子一起面对困难，多请教老师，有耐心地去和孩子沟通，鼓励孩子有勇气战胜困难。当孩子越过难关时，通常他们会更有信心和成就感，也会更加热爱音乐。

• 家长要调整好自己的心态，平静面对孩子练琴这件事。

孩子练琴的过程枯燥而又漫长，家长的陪伴非常不容易。有时候，孩子能否坚持下来，很大程度上考验着家长的耐心和意志力。孩子在学琴的道路上可能会出现各种各样的问题：没有别人家的孩子学得快；学习过程中偷懒；总是把握不好音准和节奏等等。

这时候，特别需要我们家长能够有一颗淡定的心。孩子在成长，肯定会犯错，只有我们的心态平静、情绪稳定，才能给予孩子更多的正面能量，让他们能够坚持下去，战胜自己。

结语：

海顿说过：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”

愿每一个孩子都能够感受到音乐的美好，在音乐的学习中找寻到快乐、幸福和力量！