今天
班里来了一位很有特点的男孩
从头到尾
没有和我有过一次交流
哪怕是眼神
他一直低着头
眼神里写满了无趣
只是出于无奈坐在了这个他可能认为是地狱的地方
我鼓励他
用积分鼓励他
开口和我互动
哪怕是我发出的指令
能够及时执行
我都会予以鼓励和表扬
孩子，似乎不喜欢我
没有完整的完成过一次
我被他吸引了
课下
与家长沟通
“孩子，是有些内向！”
“老师，我也很无奈啊
他每天都不出门，
只是低头玩手机
也不和我们说话
只要有手机就够了
即便是买吃的逛街买玩具
都带不出门，
总是说你们给我买回来吧！
我不想出去！”
这个孩子
在学校也不和任何小朋友交流
甚至排斥和别人交流
家长很担心
孩子这样下去会自闭
可能担心有些过了
但确实应该引起家长的注意
孩子完全沉浸在了
手机的世界里
对外界的任何事物都失去了信心
我建议家长做好手机的管理
家长竟说没法子
如果不给
孩子会一直哭闹
我无法去责问家长
但认为在孩子教育问题上
一定要有自己的原则
什么该做
什么不该做
有限度的容忍
才是对孩子最大的帮助
记得郎朗说过
他的童年就是一次次的枯燥练习
是父亲的紧逼成就了他的钢琴梦
福原爱的乒乓人生
如果没有母亲福原千代的坚持和陪伴
也不会有今天的福原爱
如果爱请深爱
真正给孩子的爱
不是宠爱和溺爱
不是纵容和不舍
一阵阵哭泣
就让家长心疼而妥协
那孩子以后的人生
一定是荆棘坎坷
吃苦
本就是人生常态
我们能够护佑一时
却不能护佑一世
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