这个世界的发展节奏有多快，从智能手机的普及程度就能初见端倪。短短几年里，我们更换手机的频率比之十年前不知道翻了多少倍，以前东西坏了，大家会想修好它，现在东西坏了第一选择恐怕是买新的。大环境如此，孩子玩手机的现象太普遍，甚至父母孩子一块玩，出了问题该怎么教育？好像怎么教育都缺乏说服力，毕竟人人都看，都玩，都成常态了。

如果孩子这样反驳，我们该怎么应对呢？毕竟分辨受影响程度，是很个人化的感受，我们的立场和阅历和孩子差那么多，真的辩论起来，恐怕谁也说服不了谁。教子三十六计则认为，要优先解决疏导剩余精力的问题。如果玩手机带来的满足感高于其他方式，它就会变成难以抗拒的舒适圈，并剥夺更多精力。要尽快帮助孩子改变这种状态，否则它会让生活陷入一个低能量的循环，阻碍进步。

好好沟通

实现好好沟通的目标，很多时候往往比解决孩子玩手机更迫切一些，因为越来越多的家庭其实无法做到这一点。每次开口，过不了多久就变成了争吵，火气也上来了，音量也越来越高，问题一个都没解决，可能还会引发更多不满和新的矛盾。如果沟通的环境长期如此，谁还愿意听，可能就更不愿意表达，这也是最麻烦的地方。当孩子不愿意在家里发言，问题就开始升级，变得更隐秘也更棘手。

如果能试着从孩子的立场出发，那么好好沟通会变得更有可能发生。孩子爱玩手机，常常伴随着现实中很多令人感到失望的东西，和成年人的不如意事十之八九是一样的，他们只是还没有我们圆滑处理的能力，还不会有效控制情绪。如果沟通以责备的方式打开，必然会被拒收，如果反其道行之，不责备就代表着理解，而理解伴随的肯定不是压制，应当是支持。这里的支持不是说支持玩手机这个行为，而是一种同理心的支撑，代表着选择权在孩子自己手里，而对此我们提供支持。

给予选择的权利

开放的选择权同时带来自发性思考，教子三十六计一直强调由内而外产生的改变才更长效，给予选择权的尊重同时意味着信任，相信孩子有能力做出符合自身特质发展的修正和改变。这种信任是非常可贵的，尤其当它来自于自己的父母，比一般的肯定更令人倍感鼓舞，这是原生的自信心，比后天培养的优质且强大得多。一个拥有这种信心的孩子，他不会质疑自己的选择，很大程度上也更有勇气接受后面的结果，无论是好的成绩，还是失败的压力，他都有信心面对。显然，这样的结果才是我们期待的发展。

增加生活中的互动

我们可以多观察一些生活中的场景，一个亲子互动时间更多的家庭，会产生更多沟通，当生活中的沟通足够顺畅，甚至会自然产生更内在的精神沟通。也就是说，共同拥有的时间越多，投入的精力越充沛，沟通就越多，相对而言隔阂就很难产生，就算有问题也不容易累积起来。这些都是可以人为努力增加的属于生活的乐趣，加深现实生活的互动体验，则能够帮助孩子削减来自于网络的牵绊，自发产生修正行为，树立更正向的人生观、价值观，而所有互动的画面则会沉入记忆深处，成为影响选择的基石。教子三十六计，专注提供优质教育，让快乐永不断货。