极目新闻记者 赵贝

3月10日上午，全国政协十四届二次会议第三场“委员通道”集体采访活动在北京人民大会堂举行，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在回答记者提问时说，科学教育不是高科技教育，万物皆可研究。创新没有天选之人，无论考试成绩好坏都能培养拔尖创新人才的素养。

委员通道集体采访（图片来源：新华社）

“有很多家长问，究竟什么样的孩子，才能成为大科学家。我对他们说，创新没有天选之人，每个孩子都能成为拔尖创新人才。成为拔尖创新人才，有的很聪明，有的看上去笨笨的，但是他们都有三个共同的特质。”倪闽景说，这三个特质包括：很自主，有行动力；对某个领域特别有兴趣，很专注，形成了超越常人的知识富集和能力特长；特别有韧性，能坚持。

倪闽景指出，无论考试成绩好坏，都能培养这三个素养，这是教育真正的价值与力量。

倪闽景认为，打一场篮球，练一次合唱，做做家务，参加科创比赛，都在塑造孩子多样的大脑，增强心力，减少心理问题的产生，都在为塑造创新人才增加可能性。

“手是人的第二大脑。我想对孩子们说，少打游戏，多探究自然世界，远比虚拟世界要好玩。”倪闽景现场还教大家做了一个小实验，中指和食指交叉，然后摸自己的鼻子，就会感觉有两个鼻子。

倪闽景说：“你肯定很好奇。问，为什么？发现现象、产生问题就是科学的开始。所以，科学教育不是高科技教育，万物皆可研究。哪怕是农村地区，也充满了科普的资源。每一块泥土，每一朵鲜花，每一片晴朗夜空，都是我们科学探索的好机会。”

“我想对家长们说，孩子小的时候，不要光背唐诗，也要读读科普绘本，听听科学家的故事。女孩不要只玩洋娃娃，小的时候给她一些科学玩具，将来她成为居里夫人的可能性大大增加。”倪闽景说，“您的孩子把家里的电器拆了，您要高兴才对。因为这样的孩子现在太难得了。”