文|马瑞

师者，传道受业解惑。这是每一位老师对教育的信仰，也是作为有着35年教学经验的马保瓜老师最喜欢的一句话。

从山西省特级教师、山西省学科带头人，山西省百名优秀校长，到运城市五一劳动奖章获得者，稷山县十大女杰，马老师的身上从来不缺少耀眼的标签。即使已经离开一线教学岗位，但是她对于教育的初心，和对孩子们的爱，却随着时光的荏苒而愈加热爱。

教育初心不改，责任担当有为

在马老师看来，教师职业责任重大、使命光荣，不仅关于传授知识，更是在为祖国培育未来的接班人，既然选择了做一名教师，就意味着选择了坚守和奉献，责任与担当。纵然深处市场经济浪潮影响，使教育环境更加开放，也就更需要教育从业者铭记教育初心，安守育人本心，主动作为，方能收获教育本质的笃定和从容。

2020年，中国科学院研究院就曾提出“越是优秀的老师，越应该去小学教育做好基础教育”的理念，对此马老师也高度认可。她认为，基础教育和基础研究一样，对国家发展的重要性不言而喻，优秀的人才在基础教育领域的聚集，能起到引领一个地方教育的作用。因此，越早期的教育，越要有高精尖的人才。“小学生年龄小，正处在人生的初始阶段，单纯、透亮。给他灌输什么样的思想，将来就收获什么样的人生。”马老师说道。

五大原则助阵，夯实家校共育

马老师以三十多年的教学沉淀和一线经验告诉我们，要想做好基础教育，好的家校共育是前提，不过无论是学校教育还是家庭教育，教师和家长都要明确自己的责任边界。

家庭教育对孩子的塑造至关重要，良好的家庭氛围能熏陶优秀的孩子，父母的一言一行、言传身教都会潜移默化的影响孩子，所以在基础教育里，家庭教育不可忽视，但学校也要明确，家校共育中，学校教育是主体，是对学生进行教育的最重要场所，而家庭教育是基础，是配合学校进行的必要调整和补充，学校教育重在学习知识，家庭教育重在生活习惯的培养，双方要各司其职，不能越位。

“其实，不论是家庭还是学校，双方的目标是一致的，都是为了促进孩子的成长和进步，无论是教师还是家长，都不能做偏过激，比如家庭作业，家长既不能甩手不管听之任之，也不能越俎代庖大包大揽，只要在一定的时间检查监督，适当点拨即可，不然就会给老师造成不真实的完成假象。相反，老师也不能把学生作业一股脑推给家长，会导致不了解学生掌握知识的真实情况，长久下去就导致教学质量严重下降，学生学得累，老师教的累，家长感觉累，从这一点看，‘家校共育’就误入歧途了。”

对于做好基础教育，做好小学生的各方面培养，马老师亦倾囊相授，为很多年轻的教育力量，以及存有困惑的家长沉淀了五大培养原则，看似质朴无华，用起来却招招落地。

“首先就是要加强思想教育，把教书和育人有机地结合起来，传授红色基因，弘扬德孝文化，培养爱国、爱家、敬长辈的感恩之心。其次，要培养学生良好的学习习惯、行为习惯等，因为好习惯决定好命运。第三，还要激发学生的好奇心、求知欲，学会开动脑筋，积极思考问题。第四，要培养学生浓厚的阅读兴趣，读书能滋润人生，成就更好的自己。最后，就是一定要让学生练就一手好字，俗话讲字如其人，也是我们的第二张名片，如今阅卷都是先定档再定分，卷面上的字迹要是呈现不好，很有可能让孩子与一所重点学校失之交臂，从而失去另一种崭新的人生。”

既要读万卷书，更要行万里路

人们常说读书破万卷，下笔如有神，在马老师看来，人不仅要多读书，读好书，更要行万里路，领略大好河山，开阔心胸，提高眼界。她本人，特别是在退休之后，就喜欢利用闲暇时光去用脚步丈量大美河山，去看、去听、去感受，把所见所闻化作珠玑笔墨，写成小文，娱乐自我。

看过马老师文章的人有很多，其中不乏自己的学生、朋友，尽管马老师从事数学教学多年，但读她的文字你却能感受到一股流畅的文采扑面而来，如同一股涓涓细流的溪水，将道理讲的毫不枯燥，将故事写的动情动人，字里行间都能感受到她对教育、对生活的热忱，感染每位读者的心田。

热爱生活，融入生活，是马老师对很多年轻父母的嘱托，“父母是孩子的第一任老师，既是榜样，又是表率，不能因为工作忙碌疏忽了孩子的培养和管教，也不要把生活中的负面情绪带给孩子，要做好榜样身体力行，培养孩子们的感恩之心；要保护好孩子的闪光点，也要明辨是非对错；要培养孩子吃苦耐劳的精神，更要对孩子高质量陪伴，才能让孩子在健康快乐的环境下成长，成为一个对社会有贡献的人。”

世必有非常之人，然后有非常之事，然后有非常之功。或许，教育的真正意义，就在这非常之功里，需要有更多像马老师一样的非常之人，深耕为之，用心为之，探索为之，方能促使每一位教育工作者在进步中沉淀，在收获中进取。