徐教授首先从“精准教学”的定义出发，带领大家从技术智能性和教育科学性两个维度回顾了不同时代教学范式的演变，并向全体教师介绍了“支持教学的数据分析软件或工具”，如智学网、问卷星等。

随后，徐光涛教授围绕“技术支持”这一主题，从技术支持的课堂互动即自主提问、随堂施测与精准反馈、自评他评结合、促进学生自我反思五个维度向大家介绍了浙江省精准教学的典型案例。通过分析相关案例，教师们对技术支持的课堂精准化教学有了更深层次的理解。

最后，徐教授和全体教师探讨了根据数据决策调整目标的五个操作步骤。通过数据研究，让“数据说话”，掌握具体学情，采取有效教学策略，最后根据评测结果反思教学设计和教学策略，提供个性化辅导，做到因材施教。

徐教授指出，要做到数据驱动精准教学，必须注重数据的获取与应用，加强自身的数据素养，善用信息技术与工具，组建专业的数据研究团队，为每个孩子提供个性化服务。

整场讲座，徐博士用通俗化的语言表达、生动的教学案例，加深了全体教师对技术支持的课堂精准化教学的理解。相信通过信息技术应用能力提升工程2.0的学习与运用，老师们能够切实提升数据素养，进一步促进技术与教学的深度融合。