2012—2021年，义务教育教师本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%。根据教育部23日举办新闻发布会上的消息，2022年这一比例已提至81.02%。

这就意味着目前在义务教育阶段，专科学历的专任教师已不足20%。而且，随着教师入职标准的进一步提高，这一比例未来还将继续降低。

2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，明确提出提高教师入职标准，要求逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

此后2021年教育部发布的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》（以下简称《草案》）中，对于中小学教师的学历要求进一步提高。

《草案》中提到，取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位。这意味着未来专科学历的毕业生，或许将无缘成为中小学教师。

虽然《草案》未正式发布执行，但从现实情况来看，在多省的教师招聘公告中，普通教师岗位基本全部面向本科毕业生进行招录。未来，教师准入门槛提高将是大势所趋。

随着基础教育师资需求规格的变化，专科师范院校办学挑战越来越突出。在此情况下，多所专科师范学院正在努力提升办学层次，争取升格为本科高校。在国家层面上，专科层次的师范院校升本也得到了点名支持。

《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》明确支持少量师范类高等专科学校升格为普通本科高校。《关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》中进一步明确，拟升格的师范专科学校，须为2006年及以前审批设立，原则上每个类型每省（区、市）不超过1所。

目前，各地师专院校纷纷对照标准积极建设，力求尽快达到升本的硬性条件。各地政府支持本地专科师范院校升本的工作也在如火如荼地进行中。通过梳理相关新闻，我们发现多所师专升本，已被写入政府工作报告或被纳入“十四五”规划。

此外，还有部分师范院校升本工作已经明确被官宣支持！

鄂尔多斯市印发的《贯彻落实全区职业教育大会精神和推动鄂尔多斯市职业教育高质量发展意见》其中提到：支持内蒙古民族幼儿师范高等专科学校申办师范类本科院校，率先完成学前教育专业升格本科专业。

运城市召开运城幼儿师范高等专科学校与运城师范高等专科学校联合“专升本”启动专题会。运城市委副市长王志峰指出，运城幼专、运城师专联合申建本科院校是市委、市政府高度重视的一项工作，是助力我市区域性教育中心建设的重要破题。

拉萨师范高等专科学校升本工作专题会上，相关负责人指出，要把拉萨师专升本工作当作“十四五”期间拉萨市教育工作的头等大事来抓，集全市之力做好升本工作。

……

师范专科教育作为我国教师教育的重要组成部分，在长期发展过程中，为地方教育事业培养了大批优秀人才，为区域经济社会发展做出了巨大贡献。

经过多年发展，我国的师范教育已经实现由“中师、专科、本科”三级教师教育向“专科、本科、研究生”三级教师教育跃升。如今又呈现出从“专科、本科、研究生”向“本科、研究生师范”两级发展的趋势。

随着社会对教师学历要求的提高以及职业教育的兴起，如何转型发展成了摆在师范专科学校面前的重大问题。