*本文为《品读》2023年第3期内容

初冬回老家探亲，我独自去了博物苑，想去那里看看冬天的树，以及冬天的花。我是一个植物小白，到了中年方知植物能抚慰人心。所以，我现在很努力想要多认识它们。

博物苑里人不多，空气里飘荡着静谧而幽深的气息。我戴着耳机，边走边听“神秘园乐队”的音乐，仿佛整个世界只剩下我和那些植物。

枫叶红了，银杏黄了，我只认识几种寻常的树木。不过，这不要紧，手机里的植物APP，就是我的免费老师。我用植物APP识别出一种名叫“黄连木”的树，叶子有如枫叶一般火红，形状却不相同——枫树的叶子像鹅掌，而这棵树的叶子细长；红色的叶子居然姓“黄”，这也让我兴奋得像是发现了新大陆。在这里，我还发现了“三球悬铃木”，枝枝丫丫的叶子也黄灿灿的不逊于银杏。悬铃木并不陌生，它是上海最常见的行道树。不过，和我在博物苑里看到的这个，并不像是同一种类，后来得知上海的是“二球悬铃木”。那天，我才意识到自己对大自然的认识如此匮乏。学会欣赏一棵摇曳的生命，应是人类对大自然的尊重和敬意。而我们在追寻植物的旅途中，也能收获到简单而纯粹的快乐。

博物苑里还有一个“药坛”，种植了很多名字古怪的中草药。我看到了之前只知其名不知其貌的何首乌、益母草、麦冬、留兰香……还有一些压根没听过的蜘蛛抱蛋、野葛、鸭儿斧、荷包牡丹……每一种前面都竖着一个牌子，标注名称和产地。我把随身携带的小本子取出来，认真地记下了一些知识点。

正走着，忽听前面有喧闹的声音，原来是一群孩子正在完成“落叶画”的作业。即捡拾残缺、枯朽的落叶，贴在白纸上，再用水笔绘出各自心中的冬天……

这让我想起一部教育纪录片《他乡的童年》，而我最有感触的是第二集《领跑全球的芬兰教育》。片中讲到了没有围墙的课堂——为了培养孩子们与自然的关系，让他们学会爱惜、保护自然，老师把课堂开进森林里。有一堂课是这么上的：老师给每个孩子发了色卡，让他们去森林里寻找与色卡相配的颜色。孩子们这才发现，原来森林里藏着如此丰富多彩的颜色！接着，老师又让孩子们去嗅不同植物的气味，之后用语言形容出来。这种“寓教于乐”的方式，一下子就增进了孩子们与大自然的亲密关系。

看着博物苑里趴在地上绘制“落叶画”的孩子们，我突然很羡慕他们。他们从小就有机会接受如此有趣的美学教育，何其幸福！每一张“落叶画”，都那么质朴、生动、美好、独一无二，不仅培养了孩子们的创造能力，还让他们明白了落叶的美学涵义，多有意义啊！