苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”当前，青少年心理健康问题频发，亟待引起全社会的关注。

2021年，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，提出加强心理健康课程建设，高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课；中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。

美国心理学家杰哈塔认为，心理健康的标准应包括自我认知的态度，自我成长、发展和自我实现的能力，统一、安定的人格，自我调控能力，对现实的感知能力，积极地改善环境的能力等六方面内容。由此可见，推进心理健康教育不仅是保证学生正常学习生活的现实需要，也是为学生终身发展奠基的重要举措。

目前，学校开展心理健康教育存在专业师资短缺、课程建设不到位、硬件设施“有而不用，用而不当”等问题。那么，各中小学校在推进心理健康教育方面，做了哪些布局与探索？在课程体系建设、专业师资队伍建设、软硬件设施完善等方面，取得了哪些阶段性成果？本次线上论坛我们将邀请数位教育一线中小学校长就这一话题进行深入探讨。