齐淑华主讲的高等数学是大一新生的基础课，课程本身理论性强、内容枯燥且课时较长，有些学生学习起来比较吃力。如何让学生学好这门课程，提高高数教学质量一直是她研究的课题。

三十多年来，齐淑华始终把第一堂课当成重要的一课 。她认为，传授知识的前提是愿意接受知识，自发渴望知识。因此在第一次课时，她不会向学生输出过多课程内容，而是将着力点放在引导学生如何学习这门课程，互相交流对这门课程的想法，逐渐建立起学生对高数的兴趣。

学生呼延思萌数学基础比较差，学习高数有些吃力。齐淑华了解情况后，给她做思想工作：“学习高数的关键在于态度是否认真。”为了让呼延思萌不掉队，齐淑华义务为她提供课后辅导、答疑解惑。一遍遍地指正，一次次地鼓励，最终呼延思萌顺利通过了高数课程的考核。

作为一名资深教师，齐淑华带过从丧失学习自信到顺利通过全科考试的学生，带过从高数不及格到毕业考上公务员的学生，带过从畏惧高数到考取南开大学研究生的学生……无论学生遇到什么样的困难，齐淑华都通过自己全心全意的帮扶，助力学生圆梦。

▲齐淑华的高等数学课堂。

如今，为了让更多学生受益，齐淑华牵头组建辅导团队，与6名同事共同组织了高数BC差异化义务辅导班，为数学学习有困难的学生提供帮扶。这项活动坚持了3年，从起初两个学院的100名学生已发展到现在5个学院共300余名学生，受益面不断扩大，受到了学生的一致好评。

在课堂上，齐淑华为学生深刻剖析数学例题，引导学生建立思维核心，在课堂之下，为学生提供线上答疑，从晨到昏，从办公室到通勤车再到家里，无论时间流逝还是空间变换，她一心为了学生的初心不曾改变。

“多年来，为各类学生答疑成为了我工作的一部分。办公室、家里、火车上都是我的答疑场所，有问必答不够，答得好、学生满意才是我的目标。”齐淑华说。她始终坚信，没有学不好的学生，只有教不好的老师。为印证这句话，她一直在努力。

齐淑华注重将思想政治教育元素与化解复杂问题的科学方法有机结合，挖掘数学课程的人文教育功能，在课程教学中实施大思政教育，使学生在学到数学知识的同时，激发和培养学生的责任感和使命感，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。