公考面试中的计划组织类题目充分考查公职人员完成工作的组织性、流程性、协调性，需要多种综合能力才能让工作有效顺利开展，避免出现形式主义，出现让工作无法落地的情形。因此，作答面试中的计划组织类题目需要大量工作实务和经验的积累，同时也能关注到活动本身的特点和注意事项，才能让计划组织题目答题结构更完整，答题内容更充分，答题质量更有保障。

1.活动重点不突出。

考生往往会忽视活动目的，仅按常规流程去答题，将培训活动的安排事无巨细地罗列出来，区分不出重难点。

2.活动实效不理想。

本题目中核心要求是开展培训活动，但是学生大多缺乏培训经验，无法预测在培训过程中可能出现的问题，或者无法深入了解如何操作才能将培训效果理想化，只注重答题外在形式不注重内容实效，导致不能很好地实现活动目的。

3.考核模式固化。

对于培训考核，大多学员只停留在传统考核模式，缺乏与实际工作的相联系，导致考核模式固化。

1.深入理解活动目的。

结合本道题目，我单位计划开展综合行政执法人员的培训工作。是为了加强生态环境保护综合行政执法队伍管理，打造一支规范化、现代化、专业化、制度化的执法队伍，为深入打好污染防治攻坚战，建设生态文明和美丽中国提供有力的人才保障。学生既要看到培训的直接目的，更要看到培训的深远意义，才能将培训类题目答出深度。

2.活动重点突出，形式多元。

通过将培训过程中培训对象和培训方式精准分析，把控回答重点。同时根据培训工作经验，结合学生反馈，将培训答题外在形式弱化，强化培训内容和培训练习形式，真正将培训工作做到实处，例如：

(1)教——教学内容要全面，教师质量要精良。

①培训内容应当注重增强时效性、综合性、针对性和可操作性。具体可以包括思想政治素质、环境执法队伍建设管理、生态环境专业知识、法学基础和法律法规、生态环境执法实践、心理与体能等科目。

②培训师资应当按照结构合理、专兼结合、比例适当的原则，邀请省级培训师资库成员作为培训讲师，保证授课效果优良。

(2)学——学习对象要分类，以培训效果为导向。

学习过程要坚持统一标准、分级分类的基本原则。培训分为初级和中级两个层次，初级适用于培训首次申领行政执法证件的人员，中级适用于培训申请换领行政执法证件的人员。

(3)练——练习形式要多样，线上线下相结合。

①以现场面授培训为主，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式和现场实训等多元化的教学培训方法，注重将基础理论和典型案例紧密结合，促进理论知识向实践能力和综合素质的有效转化。

②适度增加线上教学培训比例，充分发挥全国环保网络学院及其他网络教育平台作用，扩大培训覆盖面。

3.培训结果结合工作实际，保证培训实效。

培训考核牢记核心目的是巩固培训效果，所以要将考核结合工作，结合未来培养计划，才能真正有长效效果。例如：

①日常实战。在执法工作中，以工作项目为单元，领导干部责任制，以老带新的方式，消化吸收培训内容，验收培训效果，反馈培训盲点，优化培训组织。

②考试验收。培训考核实行闭卷考试，考试题目从全国生态环境执法岗位培训考试题库内随机抽取，考试合格后发放岗位培训合格证书，执法人员获取岗位培训合格证书后方可申领行政执法证件。