记浙江省楼红网络名师工作室

“深耕课堂”来我校开展送教活动

根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施第四轮浙江省名师工作室项目的通知》，为落实工作室的工作理念，提升一线教师的课堂教学能力， 2023年2月23日，我校有幸邀请到了浙江省楼红网络名师工作室的各位老师来开展“深耕课堂”送教活动。

聚焦课堂 各展风采

我校曾翠佩老师针对《孔乙己》有着独特敏锐的教学视角。通过“从人物形象走向小说主旨”这一项目式学习，构建起了小说中人物形象和小说主旨之间的联系。从学生们已有的回答入手分析探讨了小说主旨的表达。设置“切入角度”和“主旨表达”两个学习任务，通过学生小组讨论凝练总结出了小说主旨分析的策略，并学以致用地加以练习，由策略发现转向能力提升，切实符合中学生语文学习的难点，为语文教学提供了一种新颖的思路和模范。

来自德清县雷甸镇初级中学的王毅峰老师借由《黄河颂》带领学生深切体会了现代爱国诗歌的魅力。王老师独具匠心，通过设立不同角度的讨论和赏析，引领学生走向文字的深层去体会诗歌情感，在激扬高亢的朗读声中，在场的师生无一不被感染，铿锵有力的诗词文字激荡起了浓郁的爱国热情，中华民族的伟大坚强在王老师的巧妙指导下深入了每一位同学的内心。

集中反馈，指导提升

两节精彩的示范课后，围绕两位老师各具特色的教学内容，在场的老师们也展开了激烈讨论。

（育海外国语学校 郭进贵）

针对两位老师的精彩示范，引发了几点共性的思考：一是教学过程要注意文学体式；二是语文教学要关注逻辑思维；三是课堂生成要关注读写共生；四是项目学习要针对有效。语文教学是有情境、有活动、能迁移的教学。

（良渚实验学校 侯营翰）

曾老师的课以学生起点为抓手，以项目活动的深化探究来提升学生的思维能力，从文本延伸到思维，切实提升了学生的思维品质。王老师的课堂着重带领学生探究情感生成的原因。通过多角度的朗读设计来体会慷慨淋漓的爱国热情，学生赛读、男女分读，在朗朗书声中情入人心。

（良渚实验学校 陈玲玲）

综观整堂课，曾老师设计时把落点放在文学形象的挖掘上，将“孔乙己”人物形象的把握和课标中要求的文学语言的独特魅力相勾连。另外，本堂课在思维能力发展上注重感知体味，并尝试搭建学习支架，疏通小说阅读主旨探讨的有效途径，在教学中将感性和理性合二为一。

专家引领，行有方向

当日下午，楼特围绕本次活动作了《基于渗透育人理念的语文项目化学习策略探讨》的专题讲座。

在讲座中，楼特结合新课标，对本次教研进行高位引领——明确素养导向的新课标下，课堂已经从关注“教什么”的内容立场到关注“怎么教”的教师立场，逐渐走向了关注“学生学什么”的学生立场。

紧接着，楼特又立足一线，由现在中考试题的变化趋势谈起，指出现在的语文课堂要充分关注“核心素养”的培育。为此，教师们要结合“情境创设”“大任务”等关键点，从以下方面展开积极实践：

一要建立结构化、概念化的学习单元，推动课程育人；

二要设置有意义的真实情境，注重地域文化融合。楼特还特别强调，当下渗透育人理念的语文项目化课堂要始终紧扣三个问题：

1.如何转变学习方式；

2.如何促使探究性学习；

3.如何启迪学生精神成长。

基于本次主题，楼特还向我们分享了自己的课题探索经经验，为我校语文学科教研提供了一种新的思路和方向。

万物随春醒，美好皆可期。本次教研活动进一步细化了我校语文学科的教研模式，将我校的语文教学向着有序、有效、有质、有果的方向推进。匠心问道，未来我校将与更多名师资源合作，开展丰富多彩的主题研修活动，促进语文同仁之间的交流、共享。