日期：
来源：成才与就业收集编辑：文/顾思琦 等
从小学到现在，我读什么学校、学什么专业，都由父母决定。比如，中考时，在父母的要求下，我填报了中职校的数控技术应用专业。
现在，我是中职三年级学生，打算参加三校生高考，但在专业选择上，与父母之间存在很大分歧。因为不喜欢数控，我希望在大学里学自己感兴趣的专业，比如市场营销或新闻采编。父母知道后勃然大怒，说我这样选专业跨度太大、太冒险，怀疑我没有好好考虑。我实在不喜欢与机械打交道，如何才能说服父母让我自己做选择呢？做规划时，每个人不是应该听一听自己内心的声音吗？
离大专毕业还有两年，数字媒体技术专业的我非常焦虑。
在专业能力上，与已毕业学长、同届同学中的学霸相比，我还远远不够。学校经常请学长回母校作分享，每次看到他们的作品及他们完成的项目，我总觉得“如果自己去做，难以完成，难以做到”。在学历上，很多自己感兴趣的工作对求职者的学历要求是本科及以上，而我读的是大专。虽然可以通过参加“专升本”考试进入本科院校学习，但正如父母所说，我“不是读书的料”，在竞争激烈的“专升本”考试中，很难脱颖而出。在很多人看来，从事与数字媒体技术相关的工作，只要能力够就行，学历不重要，但可能是因为“内卷”吧，一些知名企业确实设置了本科学历这一门槛。近几年，学校里参加“专升本”考试的学生越来越多，有的本科院校进行了扩招。好几个同学建议“去试试”，可我实在没把握。如果深思熟虑后我决定不考或努力了没考上，该怎么办，随便找一个工作吗？此外，以自己目前的能力，我难以胜任目标岗位的工作，那么需要调整求职方向吗，我的未来还有其他选择吗？
我是一名国际商务专业的高职学生，不久就将毕业。我们班很多同学打算在毕业后从事专业对口的工作，但我不喜欢国际商务这个领域，而是另有打算。
我曾在一家教育培训机构做课程助理，工作完成得不错，实习工资也较高，因而打算毕业后留在这家机构工作。可老师和同学都劝我：“根据国家相关政策，近期不要轻易进入教育培训机构工作。你的专业成绩不错，完全可以胜任专业对口的工作。学一行、精一行、干一行，不是很好吗？”老师和同学的建议挺中肯，让我有点动摇，到底该听老师和同学的建议，找专业对口的工作，还是遵循自己的想法呢？
忠于自己内心的选择
上述案例中的三位同学有一个共同点：初步找到了自己感兴趣的专业或想要从事的工作，但并没有得到亲人、老师、同学的支持，甚至受到质疑。究其原因，他们都没有在自己感兴趣的领域体现出卓越的天赋，也没有比较扎实的专业知识与技能。因此，他们的规划很难得到他人的认同。“问题1”中的同学已在父母的要求下学了三年数控技术应用专业，但还是对数控没什么兴趣。显然，如果他大学期间再学机械类工科专业，很难学好，也很难从中获得成就感，甚至可能对学习丧失信心。因此，这位同学不宜顺从父母，而应在充分认识自身兴趣和能力的前提下，选择自己喜欢的专业，规划适合自己的职业发展路径。当然，说服父母不是一件容易的事。一方面要与父母进行有效沟通，一方面要用行动证明自己。倘若所谓的兴趣只停留在表面，自然很难令父母信服。如果真的对市场营销或新闻采编感兴趣，那么，有没有阅读相关书籍，有没有通过专业人士了解行业准入条件和发展前景，是否具备从事该专业的社交、写作等基本能力？从现在起到填报志愿前，这位同学应从这些方面出发，以实际行动表明自己对相关行业的热忱，从而向父母表明自己的态度、说明自己的职业规划。这样，更容易获得父母的认可。“问题2”中的同学最大的问题不在于不知如何选择，而在于缺乏自信——既对自己的学历不自信，也对自己的专业能力不自信，并且缺乏“努力改变现状”的决心。父母说“你不是读书的料”，这位同学就真的这样看待自己，而不是下定决心参加“专升本”考试，拼一把；看到同专业的同学、学长那么优秀，他又一次否定自己，却没想到去了解别人为何如此出色，也没提到自己要努力向他们看齐。可以看出，因为害怕失败，这位同学只想待在“舒适圈”，如此就难以取得进步。没有哪个人天生就能胜任某一工作，那些优秀的人都是经过努力、失败、反思、积累等一系列过程才获得一定的成绩，而这些过程正是自信的来源。幸运的是，这位同学还有两年在校时间，足够让自己在专业上从“青铜”进阶为“白银”。即便努力过后还是没能成功“专升本”，还可以选择在工作之余通过自考或成人高考提升学历。当自身实力过硬时，很多问题都将迎刃而解，未来的路自然更加明晰。“问题3”中的同学面临一个比较现实的问题：教育培训行业近来发生了很大变动。笔者认为，不用在这个问题上太过纠结。市场环境是动态变化的，没有绝对的“铁饭碗”。一技傍身，才能确保自己一直被用人单位需要。随着人们对教育的重视和投入与日俱增，近期部分教育培训机构的关停或缩减招聘规模并不意味着教育培训行业从此就“凉”了。工作是培养和提升专业能力的土壤，而兴趣就是肥料。在兴趣的加持下，个体在工作中更容易获得成就感，更能在工作中找到自信，也能获得更多发展机会。即便教育培训机构未来的发展会发生较大变化，只要实力过硬，这位同学就不会被淘汰，也能迅速适应新形势。纵观这三个案例，从舒伯职业发展规划模型总结的职业发展规律来看，三位同学目前所处的阶段尚属于职业探索期，今后可以在修正期内不断完善职业生涯规划。因此，他们当下应敢于追求自己感兴趣的，更应付诸行动，勇于探索，勇于尝试，不必过于谨小慎微。最重要的是，要将选择权把握在自己手中，忠于自己内心的选择。如此，即便走了弯路，也不会感到遗憾。有人说“多做多错、少做少错、不做不错”，因而有的同学为了“不做错事”就不作为，却没意识到“多做多进步、少做少进步、不做不进步”。愿处于迷茫中的所有同学都能勇敢尝试，越努力越进步，越规划越明朗。（顾思琦：上海民航职业技术学院就业指导中心教师，中级职业规划师，生涯规划师）
忠于自己 但不能雾里看花
做职业规划，当然是要听自己的，原因有很多，这里列举三条：其一，相对而言，自己最了解自己；其二，除了自己，没人会为自己的职业选择埋单；其三，若不想余生后悔，就要勇于实践心中所想，而不是年迈时慨叹“如果当时听自己的，该多好”。当然，忠于自己的结果并非都是好的。现实中，有些人选择忠于自己，却显得一意孤行，甚至“撞到南墙”，这是为何？不知大家是否听过“小马过河”的故事？老牛说“河浅”，松鼠说“河深”，小马懵了，纠结自己要不要过河。其实，这是因为每个人的特质不同。就像职业选择，如果你不了解自己的“身高”，不了解“河有多深”，又不愿像小马那样试一试，那么，光听别人说，就如同雾里看花，难有切身体会。在这样情况下做出的职业选择，风险不小。由马及人，可见，做选择前应做好自我认知与职业认知。先说自我认知。职业生涯规划中的自我认知并非星座、血型之类，而是性格特征、综合能力等，尤其是职业特质。笔者认为，在职业特质上，除了专业能力，个体更要明确自己的非专业素质。比如，市场营销需要积极主动的态度和多维思考的能力，新闻采编需要较强的文字功底和良好的沟通能力。“问题1”中的同学说自己对这两个领域感兴趣，那么就要审视自己在对应领域的非专业素质如何，以判断自己是否适合在大学里学市场营销或新闻学专业。毕业生初入职场，大多先在基层岗位工作。纵观近年这类岗位对从业者非专业素质的要求，高频词包括“积极主动”“善于沟通”“懂得合作”等。当然，不同岗位的要求各有侧重。因此，对求职者而言，了解自己的职业特质，有助于在职业匹配时“对号入座”。要想做到这一点，比较快捷的方法是借助职业能力倾向测试，并时常自省。再看职业认知。上述案例中，三位同学遇到的问题都可归结为职业认知不足，这也是很多学生在做职业生涯规划时普遍存在的问题之一。“问题1”中的同学若能在说出自身职业特质的基础上，向父母讲述自己对目标职业的了解（包括发展前景、工作内容、薪资待遇等），以及自己当前与目标职业任职要求之间的差距、大学学习规划，就容易获得父母的理解。而在进行职业认知时，这位同学要注意：兴趣爱好与职业兴趣是不同的。对自己感兴趣的工作，在通过深入探索并了解其中的艰辛与困难后，若依然“不离不弃”，才称得上具备对这一工作的职业兴趣。“问题2”中的同学如果真把自己的职业兴趣定位在数字媒体技术领域，那么，除了通过全日制或非全日制途径获得本科学历外，不妨将目光转向行业内一些专业要求没那么高的文职或运营类岗位，而不是一味地“为难”自己。不然，容易陷入停滞不前、自怨自艾的境地。“问题3”中的同学提到教育培训机构正面临转变，笔者认为，这一行业将变得更规范、更先进。未来，人们对教育培训的需求不会减少。因此，这位同学要思考的不是“该不该投身教育培训行业”，而是“如何提升自我，以适应未来教育培训机构改革发展所带来的变化”。此外，针对所有学生，笔者推荐三个常用、有效的职业认知方法：第一，通过人脉寻找行业资深人士（最好是管理者），针对自己的实际情况给出专业性建议；第二，向老师、学长请教，请他们提供往届毕业生做职业生涯规划的经验；第三，多参加招聘会、多看用人单位的招聘启事，通过比较岗位要求、参加面试、与HR交流等途径，逐渐加强职业认知。
各司其职
对“问题1”中的同学来说，学什么专业、做什么工作，不能都由父母做决定，但在做选择时确实需要征询他们的意见。双方如果无法达成一致意见，那么形成相对统一的观点也是可行的。什么是“相对统一的观点”？举几个例子，双方都认同“所学专业应是自己喜欢、感兴趣的”“大学期间努力学习专业知识与技能，毕业后就有一技之长”“面对人生重要选择，自己做决定，自己承担后果”……依据自身经验给孩子指一条未来发展之路，是很多父母的“天性”。他们往往认为，自己设想的路是孩子未来发展的最优路径和选择。但孩子要明白：学习、工作、生活是要自己去体验的，父母给自己买的好鞋子未必合脚。因此，像“问题1”中这样的同学，应在理性分析自身能力、明确发展规划的前提下，与父母进行清晰、有效沟通，表明自己的观点、计划，以获得父母的理解。“问题2”中的同学提到心仪企业、目标岗位要求应聘者具备本科学历，现实确实如此。当求职人数与岗位数的关系是供大于求时，用人单位就会通过设置学历门槛来筛选求职者，以从中择优。在笔者看来，“问题2”中的同学很有可能对目标岗位还不够感兴趣，且从事相关工作的决心还不够坚定。因为，如果真的特别热爱这份工作，他就会全力以赴、拼搏奋斗，以获得本科学历（不管是通过“专升本考试”还是“自学考试”等其他途径）。否则，如果连这点拼劲都没有，今后如何为自己争取选择的权利和资格呢？“内卷”不一定是坏事。对每位同学而言，作为大时代下的小小个体，其实不用过多考虑“内卷”的问题，而应把更多注意力放在明确目标、提升信心、付诸行动上。这样，对心仪企业、目标岗位的追求才有可能实现。不然，如果仅停留在“想”上，何来实现的可能？“问题3”中的同学面临着“要不要听从老师和同学的建议”这一问题，答案显而易见：可以参考他们的建议，但要自己做决定。比如，这位同学可以完全放弃专业所学，在教育培训行业求职；可以同时向专业对口岗位、教育培训机构岗位投递简历，后续根据求职结果再做选择；可以只找专业对口的工作，放弃教育培训行业的工作或将其作为副业。提出“将教育培训行业工作作为副业”，是因为笔者认为个体如果对某一行业的工作感兴趣，但自身实力尚未达到顶尖的程度，那么可以在保证本职工作的前提下，发展副业，拓展能力，获得斜杠收入。这不仅能给自己的未来发展开拓一条“备用赛道”，还一样可以获得职业成就感。最后提醒学生朋友们，在执行规划的过程中，要及时审视执行情况，做好预案，灵活应变，保持积极进取的态度。从某种程度上看，一个人对自己负责，即对国家、社会负责，也是在为我国全面建设社会主义现代化国家作贡献。（孟繁玲：多家上市和集团企业特聘咨询顾问，上海胡杨大学创新管理学院副院长，曾任世界500强企业中国人力资源负责人）
（本文原载于《成才与就业》杂志）