世界杯正在进行中，最近几天在朋友圈里分享看球体会的朋友也越来越多。有的人可以洋洋洒洒地写满满一屏的描述和评论，而我这个不懂球的人在看完球后却最多只能记住比分。

为什么会这样呢？

在《学习心理学（第6版）》的第159页有这样一段描述：

同样地，在读一篇关于足球的文章时，很了解足球的8岁儿童，比对足球了解非常少的12岁儿童记住的东西更多。

从足球到学习，原因都是一样的，即：

影响长时记忆存储的一个最重要因素就是学习者的先前知识。—— 《学习心理学（第6版》第158页

先前知识就像是资本家的“第一桶金”，有了这份原始资本资料，就可以挣更多的钱，就可以更快地挣钱。

改善学习，改善长时记忆的能力也需要“第一桶金”，因为：

富者（知识）越富，穷者仍会一直穷下去。——《学习心理学（第6版》第158页

当你具备了丰富的先前知识时，就可以利用已有的范式去快速地加工新信息，例如同样的战术配合。而如果没有相关的先前知识，就只能单纯地复述，也就是“死记硬背”。

怎样储备先前知识，也就是长时记忆呢？？

当人们联系新旧知识时，则能更顺利地将新知识储存于长时记忆中。——《学习心理学（第6版》第138页

那有怎样联系新旧知识呢？

当学习者要在新信息和已存在的信息之间建立联系时，必须意识到二者之间的关系。即，两者必须同时存在于工作记忆中。—— 《学习心理学（第6版》第157页

有些同学看到这里可能已经晕了