致敬好老师

湖北省武汉市东湖中学的物理教师程启明是湖北省物理特级教师，他的办公室里，手写教案本按年份顺序整齐地码满了两个牛皮纸箱。“从当老师的第一天开始手写教案每学年写2到3本，到现在已经有100多本，累计400万字。”教案的每一页上，字迹端正工整，“学习物理离不开图形”，翻看程启明历年的教案，几乎每一页，都有他精心设计并绘制的图示。

除了教案，他还手写编撰了多本习题集，每本约5厘米厚。程启明说，“我平时喜欢跟学生们一起做题，力争刷题数量达到学生的两三倍，尽量为学生们剔除一些跟不上时代的老题目，精选一些跟生活结合紧密，跟前沿物理科学接轨的好题目、新题目”。

随机抽取几个学年的教案，发现每一年的教学设计、例题和反思都不一样。教了40年物理，知识点“倒背如流”，为什么每年仍重新写教案？程启明说，不突破自己的“天花板”，就教不好学生们，“每一届学生都在进步，如果老师不及时更新储备，就容易被学生问倒、难倒。我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师”。

“叮铃铃，叮铃铃……”一大清早，在湖南省岳阳市华容县操军镇砚溪村，张介春家中的电话突然响起，他急忙放下手中的书本，抓起电话。“好的，您别急，我马上到，一定帮您将孩子的文具送到学校。”挂了电话，张介春脚步匆匆地往外走。

在砚溪村，4340103这条热线，上至七八十岁的老人，下至七八岁的小孩，几乎人人熟记于心。热线的主人，是操军镇留仙小学退休教师张介春，他扎根乡村学校40余载，培养了数以千计的乡村孩子。“砚溪村的孩子大多是留守儿童，他们总会遇到各种生活和学习难题，但很多时候都求助无门。”张介春和爱人刘爱民思考了一周后，做了一个重要决定——开通一条“排忧热线”，为学生排忧解难。

座机开通后，张介春将号码张贴在学校的宣传窗，并写在教室的黑板上。当学生们遇到学习和生活难题，如思念父母了、感到学习压力大、忘记带学习用品等，都习惯性地找张老师。“同学们，以后有什么事，尽管来找张老师！”这个承诺，一许就是30余年。