有一个关于“头鱼”的小故事：

它是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小也很孤单。

主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。它常常孤零零的在角落游荡，似乎谁都可以欺负它。

有一天，主人注意到这条可怜的小鱼，每次喂食时都先在它身边撒些饵料。主人这个不经意的举动，竟然改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。聪明的鱼儿们渐渐发现，只要在小鱼的周边就能得到食物。

一段时间后一个颇为壮观的场面出现了，一条不起眼的小鱼，领着偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了“头鱼”。从此它再也不会自卑、黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地成为了“领头鱼”，俨然开始统帅起整个鱼群。

鱼主人没有培养鱼的能力，但是他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成“头鱼”“统帅”。这里的关键点就是“关注”。

同样道理，如果我们对学生多一些关注，尤其是那些“成绩不理想”的学生、“自律性差”的学生、“胆小懦弱”的学生，老师一个肯定的赞许，一句真诚的表扬，一个关切的期待，都很有可能给他打开一个阳光明媚的窗户，帮助他走出困境。

跟大家讲一个真实的例子，我的一个自己开律师事务所的朋友，初二之前一直贪玩、淘气，成绩不佳。

触动他改变的是初二的一位英语老师，因为他上课捣乱被老师叫到办公室，本以为是一顿训斥，英语老师只是温和的跟他说：“你的成绩真的可以很好的”。

这句话让他好像突然间就开窍了，从此努力学习，考上了理想大学。即便现在他已为人父，但是对那位英语老师的感激一直铭记于心。

曾经听到过这样的一句话，“每个看似缺点很多的孩子，都是一个宝藏，关键在于我们要找到打开宝藏之门的钥匙”。

“老师”是一个如此神圣的职业，之所以神圣就是因为只要“用心”，老师的手里就会有很多把打开宝藏的钥匙。