华声在线4月10日讯（记者 黄敏 通讯员 李莹）“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在怀化实验中学，刘福刚就是这样一位受人尊敬的好教师。

　　从事教育工作三十二载，刘福刚凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，因材施教，将美好的青春无怨无悔地奉献在三尺讲台上。多年来，他一直奉行爱的教育，陪伴学生学习生活，已然成为学生人生路上不可或缺的“大家长”。

　　乐业：把教书作为终生事业

　　1990年，23岁的刘福刚从苏州铁道师范学院数学系毕业，来到铁道部第五工程局怀化职工子弟学校任教，自此开始了他的执教生涯。谈及自己为何选择教师这一行业，刘福刚说：“主要源自于对自身经历的感悟。我出生在贵州的一个农村家庭，家里条件不好，求学也遇到过或多或少的困难，幸运的是在每个人生阶段，都遇到了十分关爱我的好老师，有的鼓励过我，有的开导过我，有的在生活上帮助过我。”刘福刚认为，自己是教育的受益者，因此从小勤奋学习，立志考上师范院校。

　　“农村的孩子，只能依靠读书才能获得更好的生活，实现自己的理想。”走上教师岗位后，刘福刚善于激发学生的求知欲，常常以“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”鼓励学生实现心中理想。同时他也遇到过教育中存在的无奈。或是家庭经济困难，或是家庭对教育重视不够，或是单亲留守的问题，让一部分学生放弃学业，过早步入成人社会，这样的情况让他十分痛心，也因此更坚定了他的教育初心，坚决不放弃任何一个学生。

　　刘福刚回忆道，曾经一名学生，由于家境困难，初中就想辍学打工。了解情况后，怀揣着“千万不能让孩子失学，农村孩子没背景，出去打工更加不容易，无论如何要完成学业，至于经济困难问题，我来想办法”的信念，他多次去到学生家里，反复做家长的思想工作，鼓励学生继续读书。后来这位学生顺利读完了中学，现在取得了不错的发展，至今还与刘福刚保持着联系，并时常感谢老师曾经给予的关心和鼓励。

　　这样的故事，刘老师如数家珍，32年来，他就像一棵大树，将知识与灵魂的种子深情撒在教育这片热土上，用“责任”践行着一名党员的使命和担当。

　　乐教：助力学生实现人生理想

　　“师者，所以传道授业解惑也”。在教学工作中，刘福刚深钻教材，认真备课，以学生为主体，精心设计每一个环节，力求调动所有学生的兴趣与热情，以求达到课堂最大效益。在数学教学方面，他深信只要“基础牢固+循序渐进”，学生成绩一定不会差。课堂上他教授学生一些做题的方法，注重培养学生的思维探究能力；课后认真及时批改作业，做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓学困生的转化和学优生的培养；课余时间，他经常和学生沟通，及时了解他们遇到的学习困难，以便对症下药，调整教学策略。

　　通过不断的耕耘、不懈的奋斗，刘福刚所带班级成绩喜人，特别是数学成绩常年在同层次班级中名列前茅。

　　善育：把学生当成自己的孩子

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是刘福刚从教生涯的生动写照。

　　自接任班主任工作以来，刘福刚每天两点一线，在家与学校之间穿梭。每天早读前二十分钟，刘福刚就在教室门口等候学生的到来，做学生表率。中餐、晚餐时，他都会到教室为学生分餐，并叮嘱学生不争不抢、有序进餐、不浪费粮食。晚自习，不管有课没课，他都会准时出现在教室内，检查班级纪律，督促学生学习。可以说，只要有时间，他都会守护在孩子们身旁，把学生当成自己的孩子一样对待，深受学生的信任。

　　碰到“问题学生”调皮捣蛋，刘福刚也总是心平气和地询问其做法的缘由，然后再循循善诱地进行教育。“初中阶段的孩子，通常有逆反心理，我管教他们特别注意方式方法，大多数情况，我都是正向地引导他们往好的方面发展，从不打击学生。”在刘福刚的正面管教之下，他的学生普遍懂事而有礼貌，也乐意接受他的教育和教导。

　　前不久，一位学生家长向刘福刚发来微信，对他表示深深的敬意和真诚的感谢。微信中，这位学生家长谈到，自己的大女儿初中毕业之后时常感念刘福刚对他的教诲之情，如今小女儿也被分到刘福刚所带的班级，实在是太幸运了。

　　刘老师的勤奋和低调，得到了所有学生、家长以及同事们的一致认可。他曾多次被市教育系统评为“优秀教师”“优秀班主任”和“优秀共产党员”。

　　光阴似箭，日月如梭，三十二年寒来暑往，三十二年俯首耕耘，一届届学生走来又离去，改变的是刘老师的容颜，不变的是他对教育的初心。在三尺讲台上，刘老师用心抒写着教育的情怀，用“俯首甘为孺子牛”般的行动诠释着爱与奉献的内涵，为人民教师这光辉的事业增添了亮丽的色彩。

（一审：余画 二审：蒋俊 三审：文杰）