敢为人先、开拓创新、舍我其谁，同时又脚踏实地、肯干实干、笃行不怠，这是青岛电子学校在教育圈里的鲜明标签，也是青岛电子学校全体教师共同的精神特质。在青岛电子学校，有星光熠熠、全国扬名的名师团队，也有快速崛起、加速拔节的青年骨干，有沉稳笃定、负责敬业的学科“领头羊”，更有爱生如子、勤勉付出的一线班主任。今天，让我们走近他们，倾听他们的教育故事。

薛凯

用匠心治学  靠实干锻造专业“金字招牌”

作为青岛电子学校电气专业的老师，在薛凯的身上，能清晰地感受到独属于职业学校专业老师的那份“匠气”。对新知的强烈好奇、对专业的极致追求、对突破的无限渴望，以及始终澎湃的学习力，这份宝贵的“匠人精神”，在薛凯执教的31年里始终不曾褪色。“职业教育与产业发展紧密相关，以我所教授的电气专业为例，行业持续更新升级，专业知识更新迭代特别快，这就需要我们老师不断加强自我学习。”通过暑期培训、业余时间自学，不断掌握前沿学科知识，强化自身知识储备，学思并行、知行合一，这是多年来薛凯的习惯，也是电子学校专业老师团队的统一共识。

从教31年，薛凯始终坚持以匠心治学。

学习与精进、探索与突破，这些可贵的品质，落地到薛凯这些专业老师身上，常常以朴素的方式呈现——踏实勤恳、勤勉苦干、做得很多说得很少。“我们团队曾承担省级电气技术应用专业教学指导方案的编写工作，老师们利用寒暑假、周末、节假日的时间，辗转多个省份，走进企业和学校调研，攒下了特别多的资料素材。我牵头的‘教学做评一体化’实训课教学模式改革’研究课题，解决了当时专业教学理论和实践脱节严重，忽视过程评价这一难题。”无论是担任教学指导方案编写负责人，还是从零开始探索“教学做评一体化”，其中的艰辛可想而知，但在薛凯看来，这都是自己和团队专业“爬坡”的必经之路。

不断加强自我学习是薛凯的习惯。

从初出茅庐的年轻技师，到山东省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖获得者，再到主编专业教材、为全省教学制定“标准”的高级讲师、高级技师，30多年里，薛凯在专业技能和教研水平上不断向上攀登。

薛凯等一众名师助力学校专业崛起。

向上的路从不孤单，在薛凯的身旁，王国明、刘志臣、石亮等一批专业老师同样砥砺前行。2个全国示范专业、1个省级首批高水平特色专业、2个省级品牌专业和5个市级骨干专业，专业实力走在全省和全国前列；牵头制定全国中等职业教育两个专业教学标准和山东省电气技术应用专业教学指导方案；开发2部国家级规划教材并参与教育部5个“1+X”证书制度试点……自己成为名师，带出优秀团队，进而打造出品牌专业，他们这群匠心永驻、初心不改的专业名师，为青岛电子学校锻造出了一批全省叫的响、全国有名气的“金牌”专业，让电子学校成为全省乃至全国职教的“一面旗帜”。用匠心治学、用实干成事，这是薛凯，也是所有电子人的共同精神特质。

朱春香

甘于付出  为学子打通最适切成长通路

在职业教育这条赛道上，青岛电子学校为学子搭建了就业、升学双畅通的人才立交桥。而为每名学生寻找最适切的成长通路，则是学校每位班主任的使命和责任。“工作26年，我连续担任了7届班主任，带过最多的就是就业班。”作为体育教研室教师，朱春香有着20多年的班主任带班经验，每一届的实习季是她最忙碌的时刻。“孩子们在外实习和在校学习，班主任的心情截然不同。在学校里，学生们就在你眼皮子底下，有点小问题立刻就能发现纠正；但当孩子出去实习时，老师凡事就要考虑得更细致一些，跑得也更勤一些。”曾经，她所带的学生集体到黄岛一上市企业实习，第一周朱春香和孩子吃住在工业园，陪着孩子们度过最难熬的“新手期”，到了第二周实习的学生们逐渐适应，朱春香开始了学校和实习企业两头跑的生活。学校没课的日子，她一早从位于李村的家出发，先坐公交抵达团岛，再坐轮渡到黄岛，最后公交辗转一小时到工业园，一路奔波只为了看一眼自己的亲学生。

工作26年朱春香当过20多年班主任。

从学生到员工，从校园到职场，孩子难免会有些不适应。无论是岗位受挫还是人际关系遇困，孩子们总会第一时间向“老班”求助，从容笃定的朱春香既是他们的“主心骨”“定海神针”，也是孩子们倾诉心事、纾解情绪的“树洞”和“心理医生”。在实习单位和学生互选的阶段，这位沉稳的“领头羊”常常展现出“护犊子”的一面。“能提的要求我都会跟企业提出来，孩子们心仪的岗位我也会反复争取，就是为了让学生都能找到最适合自己的岗位。”

朱春香是全班孩子心中的“定海神针”。

对外强势“护犊子”，对内朱春香则真诚以待，从高一开始把对孩子的严格要求不着痕迹地落实到日常管理点滴中。“作为体育老师，我常常跟孩子们强调身体素质的重要性，你的专业技能再好，体质不好也会制约工作效率，进而影响团队的高效运转；也会格外着重教育孩子们守时、敬重规则、敬畏纪律，这些都会在他们将来的职业生涯中得以体现。”在她看来，三年的陪伴，孩子们的成长让人惊艳。

甘于付出、精耕细耘她赢得了学子的心。

“每届学生要去实习前，你能感受到他们对职业的尊重、对实习的期待，我们班有个男生原来打扮特别张扬个性，但去实习面试那天，他规规矩矩地穿着校服、头发梳得清爽整齐，整个人特别青春活力，还有孩子一个暑假没见瘦了那么多，就是为了以最佳状态面对实习，看到孩子们这样的转变，你会意识到他们真的长大了。”随着社会和家长对学历的期待值越来越高，就业班更多的学生开始选择参加职教高考继续深造，朱春香从学生一入校开始，就有意识地根据学生的禀赋、兴趣、爱好等，与家长、学生共同完成人生规划，帮助学生按照自己意愿，实现高质量就业或继续升学深造的目标。

王淑卿

用爱与信任 助学生抵达期待的高度

读中职考本科，进而读研攻博，对现在的家长和学生，中职生升学之路日渐畅通早已成为常识。职教高考升学率连年攀升，三二连读、五年贯通、“3+4”转段率接近百分百……打破中职教育学历天花板，撕去中职教育刻板印象，靠的不仅是政策利好、学生努力，更要有一支敢为人先、舍我其谁、踏实肯干的教师队伍。王淑卿，青岛电子学校数学组教研室主任，就是这支队伍中的一员。

执教22年王淑卿始终相信相信的力量。

“每个职教高考班入校，老师常常一带就是三年。把40多名孩子的未来托付给你，每位老师都会感受到这份使命和荣光，所以从高一开始，我们所有人的目标只有一个，那就是高考。”备战高考，精准高效教学是关键。王淑卿告诉记者，考虑到现在使用的数学教材不能完全满足职教高考需求，数学组老师在讲授既有教材的同时，还会结合对历年考纲考点的分析总结，不断拓宽日常教学的广度、深度。“在现有的配套练习册之外，我们也会有意识为孩子们寻找、积累难度相当的习题，以此来精准适应职教高考和学生学情。”根据学生的不同基础，老师们利用课堂分层教学、课后分层作业等方式，精准拔高补弱，帮助学生构建完善的数学知识体系。

王淑卿的分毫付出，学生总能精准感知。

“高中三年备战高考，始终都是上扬的过程，孩子们很拼很努力，但也难免会有迷茫沮丧的时候。我们教育学生不仅是教授知识，更要从心理上看到孩子们的困境。教师团队合作无间，大家常常坐在一起，一生一策进行分析，针对弱科老师重点跟进。”王淑卿说，在带领学生们冲刺高考的过程中，同事们的付出和拼劲常常让她感动。“有时晚自习都结束了，老师还在教室里给孩子答疑，学生舍不得走，老师更舍不得走。”

师生双向奔赴是她心中最美好的一幕。

在担任班主任的14年里，她始终相信真心的力量。“学生和老师之间情感的流动很重要，学生感知爱的能力是最强的，老师真心对待学生，每分每毫都会被学生精准感知到，他们也会回馈给你爱和信任。”羞涩少年翻遍了书包，掏出专门买的饮料送给她，只因为课间聊天时老师随口夸赞了少年喝的饮料。突然振作发奋冲刺的男生，会在学习累了时给老师发表情包，把这作为自己遨游题海后的小小奖励……在王淑卿看来，这些微小却触动人心的小事，正是师生关系最美好的部分。

她的信任让学生抵达想要到达的地方。

“从教22年，学生在成长，我也在成长。我始终相信相信的力量，相信他们会朝着你预期的方向走，他们真的就会抵达你期待的高度。”22年里，王淑卿带出来的学生有的攻读硕士、有的海外留学、有的创业成功、有的则只是平凡岗位上的一员，但王老师曾给予他们的“信任”始终是人生的财富。“每年高考结束，虽然有些不舍，但更多的是欣慰，因为等再见他们时，他们都成了大学生。带了这么多学生，你就会明白，每个孩子都有自己的路要走，老师能做的就是鼓励他、爱他、相信他。”

吴振伟

传承中奋进  借巨人肩膀加速拔节成长

对职教生而言，技能大赛是独属于他们的青春战场。而大赛辅导老师，则是陪伴他们一起追梦的人。“工作十年，我带学生参加过三届大赛，每枚奖牌都是拼出来的。”对青岛电子学校应用电子技术专业教师吴振伟来说，这个赛场考验学生，也考验老师。技能大赛紧密结合行业转型升级，每届赛事都有新变化。为了准确把握最新知识，他带着学生走进企业取经，请来专家请教学习，把比赛的“点”化解进课堂，潜移默化教给学生。大赛拼的是知识储备、专业精度，也考验心性和韧性，他陪着学生走过漫长暑期集训，熬过起早贪黑的“魔鬼训练”，以极致努力和超越想象的付出，击败濒临崩溃的“至暗时刻”，终于迎来国赛赛场上的荣耀一刻。

工作10年，吴振伟带过三届技能大赛。

教师的高度决定学生的高度，无论是日常教学还是竞赛培训，吴振伟从来不敢放松。作为智能制造教研室主任，吴振伟和同事们一起组成职教高考团队，打破不同任课老师之间学科屏障，不断修订人才培养方案，研读考纲研究考题，提高职教教学水平，努力为职教学子蹚出最合适最高效的高考之路。连续几年来，他们团队掌舵的职教高考班，本科达线率位居全省前列。

他和同事们用心教研提高职教教学水平。

年轻而富有激情，吴振伟连续8年担任班主任。曾经，面对“一身反骨”的叛逆少年，他理解这份年少特有的傲气和锐气，主动站在学生角度考虑，以亦兄亦友的身份尊重学生、理解学生，最终顺利赢得学生的心。“我的班里男孩子多，他们有少年的恣意和自矜，特别渴望被尊重、被认可，我就多跟他们商量，创造机会多肯定他们。”在他的班里，每名学生都能被看见、被接纳、被尊重。青春期学生不愿意跟家长多交流，吴振伟充当起“双面胶”，勤家访多交流，让家长和孩子的心始终在一起。

善于学习是吴振伟加速成长的关键。

懂教研、善管理、能钻研……短短十年里，吴振伟与学生一起加速成长，完成了从新秀教师到骨干教师的蜕变，他的背后是青岛电子学校一整套科学完善的教师培养体系。“课堂教学上我的师父是张甬兰老师；德育管理上修朝辉老师是我的师父；在技能大赛辅导上，李田华老师是我的引路人；个人专业成长上，王国明老师真的是手把手带过我。在我自觉水平还不够的时候，他们甚至比我自己更相信我的实力。”在跟随多位名师成长的路中，师父们认真负责的教研态度、脚踏实地的专业精神、爱生敬业的高尚师德都感染影响着吴振伟，名师带高徒，高峰领高原，吴振伟他们这一批电子年轻教师正以令人惊艳的速度拔节成长，成为眼前有目标、心中有韬略、肩上有担当的教育实干派。

观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 王晓雨