校社联动：为社区发展注入“青春的力量”

刘彦宏/付瑶

今年年初，成都市新津区花源街道社工站通过调研了解到，辖区内儿童及家长希望能在社区层面提供文娱活动、儿童成长课堂、亲子教育服务等公益活动；同时，花源街道辖区内有两所高校，高校学生有1.8万人，占辖区总人口约34%，是社区最具活力的一类群体，是社区发展“人才宝库”。

由此，花源街道社工站充分发挥社会工作的优势，与高校资源加强合作交流，形成发展合力，促进校社联动，共同推动社区发展。

先试先行，建立校社联动堡垒

今年2月，花源街道社工站为梳理花源街道资源清单，开启了社区资源调查。社会工作者多次走访街道辖区内的成都艺术职业大学、成都职业技术学院，向学校相关负责人推介社工站服务内容，动员学校参与到社区公共服务及社区发展建设中。

今年3月，花源街道、成都职业技术学院、成都艺术职业大学、花源街道社工站多方主体召开会议，会议主题为“聚焦五社联动 深化高校合作”，并倡议发起花源社工联席会议。

通过会议交流，各方达成一致意见，要深化社工站与高校共建合作。随后，花源街道社工站均与成都职业技术学院、成都艺术职业大学达成合作意向，依托社工站挂牌建立两所高校的大学生志愿服务基地和小额项目支持基地，以基地为依托带动大学生群体参与社区建设，打通街道与高校合作的桥梁。花源街道社工站也将为这两所高校学生开展社会调查、文化活动、就业指导、志愿服务等社会实践活动提供便利。

带动参与，激发社区生机活力

3月份，花源街道社工站联合两所高校在花源街道开展“推进‘五社联动’关爱‘一小一老’”主题宣传活动，有近20名大学生参与，为辖区200余名居民提供了政策宣传、文艺表演服务。

社工站带动大学生群体参与社区服务活动，既发挥了大学生的聪明才智，丰富了社区文化生活，又为大学生提供了社会实践机会，促进其成长。

培训支持，提升组织服务能力

为打破高校大学生个体零散服务、活动体系化不足的困境，社会工作者开始着手帮助大学生培育、发展社团组织。社会工作者在两所高校教师的引荐下，联系到了共青团成都职业技术学院委员会、成都艺术职业大学青年志愿者协会，并与其达成服务社区合作意见，确定由花源街道社工站负责培训支持。

今年4月至5月，花源街道社工站邀请社会工作实务专家，为共青团成都职业技术学院委员会、成都艺术职业大学青年志愿者协会的会员提供了4场开展公益服务的技能培训。培训开设《社区社会组织如何参与社区服务》《社区社会组织微创投项目策划》《社区社会组织微创投项目管理》《社区社会组织微创投项目路演》等课程，从而提升大学生开展公益项目的服务能力，为团队后期提供社区服务打牢基础。

项目带动，强化校社联动体系

依据居民需求、高校特色和组织能力，社会工作者支持共青团成都职业技术学院委员会、成都艺术职业大学青年志愿者协会分别实施“同做志愿人 共圆童心梦” 花源校区趣味星期六的儿童服务项目和“贯彻二十大精神·关心下一代教育”家庭服务项目。项目化运作使高校资源参与社区发展的作用更加显著，有效推进花源街道校社联动服务品牌打造。

“同做志愿人 共圆童心梦” 花源校区趣味星期六的儿童服务项目，面向辖区内儿童开设兴趣课堂，含有跳舞、手工、棋艺等多项课程，让儿童在生动有趣的活动中增强求知欲、拓展知识面。项目末期，还开展了儿童跳蚤市场活动，让儿童用课堂上制作的手工、绘画作品成为“流通货币”，与志愿者们进行物币交换，不仅培养了儿童的经济价值观，还让志愿者养成了节约资源的好习惯。

“贯彻二十大精神·关心下一代教育”家庭服务项目，面向社区家庭开展亲子趣味运动会，宣传党的二十大知识，活动受到儿童和家长的欢迎。项目的开展有效地促进亲子互动交流，推动党建精神在社区家庭中传播。

校社联动，搭建了政府、高校、社区、社会的多方互动桥梁。在街道、社区层面，为基层治理注入“青春的力量”，引入了两所高校、大学生、学生社团组织三类高质量社区资源，共同参与社区发展，助力民生服务，打造了具有社区归属感的幸福生活家园。在高校层面，为学生提供社会实践平台，有力推动了学校教育教学工作的开展，更好地促进人才共育。在学生层面，为大学生提供了学以致用的实践平台，让青年有为，引导青年学生走进基层、服务基层，在实践中增长才干。