近日，市南区集团化办学小初高学科素养衔接研讨会在市南区教育研究中心举行。此次会议特邀中国海洋大学教育系副教授孙艳霞全程指导，市南区中小学校集团化办学分管领导、学科教师代表40余人参加了研讨会。

《义务教育课程方案（2022年版）》要求“注重幼儿园、小学、初中、高中各学段之间的衔接”“体现学习目标的连续性和进阶性”。为此，市南区“基于生态化发展的区域集团化办学推进机制研究”课题组组织教育集团核心校学科骨干教师，编制了《市南区义务教育阶段学生学科素养衔接指南》，以不同学段学科核心素养的有效达成为目标，梳理适切的素养衔接点，科学搭建过渡阶梯，促进学生学习进阶，全面提升学生核心素养。

研讨会上，青岛市实验小学教导主任李根、青岛市实验小学教师徐明、山东青岛二十六中学教育集团（京山校区）教师史露分别对市南区语文、数学、英语学科学生学科素养衔接指南进行了解读，从学科核心素养衔接点的提炼和描述，到每个学段的目标定位和实施建议，均进行了详细阐释。来自山东省青岛第一中学教育集团高中学段的数学教师于贻丹在现场互动中，从培育学生数学学科核心素养的角度，对素养点的梳理和目标达成提出了意见和建议。

在对话专家环节，中国海洋大学教育系副教授孙艳霞指出，学科核心素养衔接研究周期长，要充分关注其广泛性、复杂性、操作性、开放性、有效性、实证性等特点，在教学理念、教学设计、教学策略、教学内容、教材和学习资源等方面展开深入探索和研究，这是在课堂教学中落实学科核心素养的关键，同时还应当在指向核心素养的精准评价方面加以突破和创新。

通过本次研讨，进一步明确了素养导向的学段衔接内涵与价值取向，明晰了衔接目标有效达成的实施路径，推动了小初高跨学段学科素养衔接在课堂教学中的实施进程。下一步，市南区将组建集团化办学小初高跨学段学科素养衔接研究项目组，分学科开展素养衔接课例研究，邀请高校学科专家、教育集团高中学段学科教师共同参与，推动市南区义务教育新课程实施的创新变革，形成具有市南特色的融合式发展、贯通式培养的有效模式，推动育人质量的进一步提升。