今天（4月10日）上午，四川省教育学会2022-2023年学术年会在绵阳中学拉开序幕，在为期三天的研讨活动中，全省800名教育工作者齐聚绵阳，共同探讨基础教育高质量发展新途径。

十年树木需要足够多的水分和营养，百年树人更是如此。四川师范大学教育科学院院长李松林在学术年会的专家主旨报告中提出，当前教育迫切需要促成学生素养高质量发展，需要每个教育工作者给学生更多更健康的“营养”。

这些“营养”不是物质上的，而是精神上的。他提出，现在的学生并不缺乏知识，而是缺少能力，缺少对知识的深度理解和运用。这就需要老师将课堂知识更科学地“输送”给学生，而“输送”的方式就是实践。

“实践是学生核心素养发展的根本途径。我们需要让学生学习情景化、结构化的知识，让他们通过实践活动，把这些‘不变’的知识转化成能够应对未来发展的技能。让他们在探究问题、解决问题的过程中，学习到大概念、大观念，也就是知识的普遍规律和基本法则，这些才是知识的核心。”李松林谈道。

教育贵在无痕，润物贵在无声。教研结合就是要增加学生学习的主观能动性，尽量减少老师的一味“灌输”。

教育科研对教育教学实践具有引领作用，是实现教育高质量可持续发展的必由之路。

市教科所所长罗小兵在主旨报告中谈到，近年来，绵阳坚持把教育科研定位为学校发展的基石，独创“问题资源开发”“教学与研究互动”等教科研技术核心和实证工作路径，教学研究工作从经验走向证据。

全市中小学校实现了多场景下多类型教育数据的分析及应用，基于数据的教学研究与决策能力明显增强，微调研与微教研成为学校工作常态，用教育科研促学校高质量发展取得了显著成效。

“经过全市教育工作者的不懈努力，我市以高中教育为代表的各类教育质量不断攀升，教学成果更加丰富。绵阳以多样化教学活动、多层次校本课程、多元化特色项目为载体，各学校初步呈现出特色发展百花齐放的样态。”市教科所所长罗小兵说。

绵阳广播电视台融媒体中心

记者：宋德平

责编：曾秀云

校对：崔英