【人物】

王洋，1990年出生，醴陵市沈潭镇新田完全小学教师。作为儿童“科学点火人”，一直默默坚守在乡村教育一线，尝试多元科学实践教学，助力乡村儿童成长。

【日志】

4月28日，星期天，晴。

因为假期调课，今天一早，我便匆匆赶往三年级教室。

虽然全年级只有7名学生，因为对自然的好奇，班上仍然很“热闹”。

春天是养蚕的季节。几天前，我将去年产下的蚕卵拿到教室，不久后便孵化出了“蚕宝宝”，孩子们也由此开启了一段新奇的养蚕之旅。

课余时间，孩子们细心地将桑叶一片片擦干净，喂给“蚕宝宝”。小南还很兴奋地告诉我：“老师，我捉了一个毛毛虫的茧，放在教室的植物角，看看它是不是会和‘蚕宝宝’一样结茧，然后破茧成蝶。”

到了放学时间，他们担心地说：“老师，放学了，我们不在这里，蚕宝宝怎么办？”于是，几个孩子认领了“蚕宝宝”，分别带回家。

开展科学启蒙教育，我坚持快10年了。2015年，我外出培训，第一次接触到多样的科学教育形式。回学校的路上，我一直在想，乡村的孩子们，也应该插上科学的翅膀，看见更加广阔的世界。

但一切得从“零”开始。教学仪器缺乏，孩子们大都没上过科学课，对科学学习兴趣不高……这些，都成了一个个“拦路虎”。

我该如何带给乡村孩子更好的科学启蒙教育？其实，尽管村小的教学条件比不上城市，但村小也有其自身的优势——乡村环境便是自然教育最好的资源。

孩子们最开心的也莫过于亲近自然。我们一起留心乡村的野生植物，写观察笔记，做“蓝晒”留住蕨类植物的美；我们捉蚂蚱，观察奇特的虫子，认识瓜实蝇对丝瓜的危害……

当孩子们亲身体验到科学的魅力，你会看到他们眼中的光，会看到他们付诸行动，会看到他们心中种下一颗颗饱含科学梦想的种子。

最开始，我自掏腰包买来科学材料，做“木牛流马”“滚摆”“小精灵滑杆”等各种小制作。后来，我带孩子们做起在城市中很受学生们欢迎的“水火箭”——将两个可乐瓶连接起来做箭体，用硬纸板做箭头和尾翼，然后在箭体中装上三分之一的水，再用打气筒往箭体内打气。当箭体内的水向下喷射时，箭体内的空气就受力向上冲，“水火箭”便冲向高处。

每次的“水火箭”活动，都会吸引许多其他班级的孩子围观。当“水火箭”发射到高空，他们会欢呼，也会跃跃欲试。有的孩子，用塑料袋做降落伞，便有了自带降落伞的“水火箭”；还有的孩子，会自己再加可乐瓶，做成加长版的“水火箭”。

在家里，孩子们还做起“筷子提米”“绣花针水上漂”“立鸡蛋”“滴水成山”“会变色的茶”等家庭实验，“玩”得不亦乐乎。

有想法，有行动，美好的科学教育还会远吗？我想不会，科学就是自带魅力的。

特殊儿童小荣，喜欢捣鼓瓶瓶罐罐。下课后他也闲不住，总是有事没事，悄悄惹一下同学，每天不是他告别人状，就是别人告他的状。了解情况后，我尽自己最大所能帮助他。久而久之，他对我产生了信任。

发现他多动，我就让他多参与科学活动。一到纸飞机比赛，他就很兴奋，会大声喊着“飞机”，并向我“炫耀”他的小制作，似乎一定要让我过目才放心。他还把带来的小零食硬往我嘴里塞，并一个劲儿地劝我：“老师，吃嘛，吃嘛！”其他年级的男生看到都忍不住说道：“真是无障碍交流呀！”

我希望每个孩子都能接受幸福完整的教育生活，无论他来自哪里，无论他是否特殊。

每次，为了做“水火箭”，我看到可乐瓶就会去捡；为了采摘到桑叶，有时要走很远的路；为了研究小制作，我总是自己先做一遍，哪怕做完已是深夜……

在乡村，我们要学习的地方还有很多很多，但只要能让孩子们快乐地学习，看到更广阔的世界，只要他们眼中有光，心里有爱，一切都值得！

（湖南日报全媒体记者 王铭俊 整理）