5月18日，首都师范大学小学发展共同体第六届年在首都师范大学实验小学开幕，会议主题为“自主·自然·自驱：让儿童成为学习的主人”。首都师范大学校党委常委、副校长蔡春，对外合作办主任钊剑，初等教育学院领导、专家团队，共同体成员校领导、教师、友好学校师生代表等近200人参加了活动。会议由首都师范大学实验小学校长马福兴主持，会议以线上线下相结合的方式进行。新华社、人民日报、北京青年报、光明《教育家》杂志社、中国网、千龙网等媒体进行了跟踪报道。

蔡春讲话，他对首都师大实验小学承办此次年会表示祝贺，并介绍了学校及小学教育专业的办学情况与办学目标，希望首都师范大学小学发展共同体团结更多的资源和力量，为实现小学教育高质量发展作出更多的贡献。

东北师范大学心理学院院长盖笑松教授，为大家作了《自主支持型课堂的理想与推广实施中的限制性因素》的主题报告，报告指出，自主支持型课堂有利于学生外部学习动机内化为内部动机。然而，自主支持型课堂在我国推广中仍存在诸多限制性因素，包含学生层面、家长层面、教师层面、学校层面、社会与文化层面和区域治理的层面等，盖笑松对未来的可能突围路径进行了尝试性的设想和讨论。

自主课堂研讨环节，首都师范大学实验小学的李响老师和王思远老师分别带来一堂语文课和数学课，研讨聚焦基于真实话题，让学习自然发生；经历自主规划，让学生自驱成长；营造研究氛围，让同伴互助前行等。课后，特级教师王化英和孙京红分别就相关议题进行了点评。

下午，大会分为全域应用-激发自主、特色课程-自然生长、作业设计-链接生活、多元评价-尊重差异4个分论坛积极展开，共计16所学校24位教师代表进行分享。我校专家团队李玉华、俞劼、苏萌萌、崔嵘分别围绕大会主题对四个分论坛进行点评。

专家点评沙龙环节，初等教育学院副院长张志坤，学术专家王美芳教授，马福兴、张德江、任志梅、张荣华、付胜利等5位共同体学校校长，围绕大会理念与分论坛感想感悟进行分享交流。

闭幕式由首都师范大学小学发展共同体理事长佟旌主持。初等教育学院院长刘慧对本次活动作总结。刘慧代表学校对承办校和参会人员表示感谢，并对本次年会主题进行升华阐发，对共同体工作提出了新的希望。

首都师范大学小学发展共同体于2016年成立，目前拥有京内外成员校20所，每年通过主题年会的形式，聚焦高质量办学，促进各成员校之间的交流学习，共研共享。初等教育学院将继续按照“依需服务，专业引领，项目管理，成果导向”的十六字方针，为基础教育研究、区域教育均衡做出贡献。

（来源：初教院；作者：曹洪玉；值班编辑：陈巍文；责任编辑：陈巍文；排版：蒋天泽）