中华优秀传统文化渗透中职语文教学的策略

     （一）积极开展语文实践活动

      中职语文教材内容非常丰富，能够为教学实践活动的开展指明道路和方向，教师需要注重教学资源的整合利用及配置，严格按照“教、学、做”合一的教学理念开展综合实践活动课程，让学生能够参与社会实践。简单机械的知识讲解所发挥的作用比较有限，不利于学生综合能力的培养，学生缺乏自主探究和合作竞争的意识。教师需要调动学生的积极性，尽量避免简单知识的讲解和灌输，促进接受式学习向合作探究式学习有效过渡。让学生能够在参与社会实践活动的过程中掌握语文知识，了解语文的奥秘，只有这样才能实现学以致用和举一反三。比如，在指导学生学习《林黛玉进贾府》时，教师可以以《红楼梦》为主题开展读书交流会。让学生按照教师的要求自主阅读我国的经典名著《红楼梦》，在小组内部激烈讨论的过程中各抒己见，说出个人对这部文学著作的理解，通过深入思考和反复阅读感受中华优秀传统文化。其中《红楼梦》中所描绘的饮食药膳、建筑园林、服装穿戴都非常生动、形象和精美，代表着古老人民的智慧结晶，是中华优秀传统文化中的重要组成部分。教师需要从细节着手，引导学生主动对比中华优秀传统文化与现代文化之间的区别和联系，让学生在自主探究的过程中深入了解中华优秀传统文化的魅力及奥秘，逐步锻炼个人的逻辑思维能力和分析判断能力。

     （二）鼓励学生在交流中表达和创新

       中职语文课堂是传承中华优秀传统文化的重要场所，是学生接触中华优秀传统文化的平台，有助于逐步强化学生的主体意识，培养学生良好的文化自信心，让学生在学习中华优秀传统文化的过程中产生一定的爱国主义情怀和民族自豪感。语文教师需要让学生说出心得体会，从学生的思维层面着手，将学生的自主思维与社会实践相结合，给予学生更多互相交流的机会。激发学生的表达欲望，培养学生良好的创新意识，引导学生结合个人的生活实际说出不同的看法及意见。这一点有助于升华学生的思想情感，强化学生对中华优秀传统文化的理解及认知，避免学生浮于表面。大部分学生能够在良好的学习平台上主动大胆地说出个人的想法，不再害怕别人的嘲笑，主动敞开心扉寻求外界的帮助。教师只需适当放权，让学生自由选择，尽量避免机械性的记忆和应付考试，将个人的情感融入字里行间，走进作者的内心世界，了解优秀文学作品的思想内涵。

       比如，在引导学生学习《鸿门宴》《赤壁赋》以及《归园田居》时，有的学生会出现理解上的困惑，只能机械性地记忆比较简单的词汇，无法真正了解精彩段落的核心内涵。教师需要关注学生的薄弱点，借助现代多媒体教学工具让学生自由发散，鼓励学生说出个人的不同想法，全面培养学生自主表达的意愿和能动性。让学生真正实现知人论世，了解作者的写作背景，掌握适合自己的学习对策和技巧。

     （三）深入剖析中华优秀传统文化

      教学经验比较丰富的中职语文教师主动结合中华优秀传统文化，积极优化及调整语文教学内容和形式，加强对中华优秀传统文化的深入剖析及解读。选择与语文教学相契合的地方，在吸引学生注意力的同时加强对学生的思想熏陶及影响，让学生能够做到全神贯注、自主学习、大胆想象。中华优秀传统文化中包含的民族精神对学生的现实生活以及知识学习有重要的指导作用，如伦理原则、做人准则以及价值追求。为了确保学生能够积极主动地传承以及创新中华优秀传统文化，语文教师需要借助宝贵的课堂教学时间将更多新时代的内涵融入其中，鼓励学生学习为人处世之道、学习之道以及孝道，真正实现融会贯通，始终保持初心，真正做到脚踏实地。如教师可以在课堂教学中播放《中国成语大会》《中国诗词大会》的精彩片段，全面、生动、客观地展现中华优秀传统文化的魅力及奥秘，培养文化自信，让学生意识到个人对传承经典的重要责任，将主要精力放在学业上，跟上课堂节奏，按照教师的要求自主学习中华优秀传统文化，完成语文学习任务。

     （四）将阅读鉴赏与文化传承相结合

       阅读是语文教学中的基础环节，对提升学生的理解能力、思想境界有着重要的影响，在自主阅读的过程中学生还能够积累丰富的写作素材。语文教师需要注重环环相扣，尽量避免揠苗助长和急功近利。将鉴赏教学和学生的自主阅读融为一体，通过阅读鉴赏来传承中华优秀传统文化，让学生意识到语文对中华优秀传统文化的继承作用和宣传价值，进而主动成为其中的一员，为中华优秀传统文化的传承及发展建言献策，作出必要贡献。语文教师需要打破教学常规，了解当前语文教学的现实条件，分析传统教育教学模式的困境以及不足，着眼学生听、说、读、写能力的培养要求，全面促进阅读鉴赏教学活动的开展，融入更多的文化血液和色彩。实现中华优秀传统文化的全面渗透。借助现代多媒体教学工具刺激学生的多个感官，让学生能够产生由内而外的学习能动性和自信心。只有这样才能更好地夯实学生的学科基础，培养学生良好的精神力量，让学生深入认识中华民族蓬勃生机的根源，主动学习中华优秀传统文化，在日常生活中坚持正确的思想理念，树立个人的远大理想抱负，自主鉴赏不同的优秀文学作品。（作者/高伟东）

       来源：《新课程》杂志