原标题：行于深耕，结于丰盈——浙江金师附小和婺幼集团管理与教学骨干能力提升清华暑期研修班助力教师成长

　　中国小康网7月17日讯 7月13日，浙江金师附小和婺幼集团管理与教学骨干能力提升班在清华大学继续教育学院举行开班仪式。清华大学教育人才学习中心主任刘娟代表清华大学继续教育学院向大家的到来表示诚挚欢迎。刘主任表示清华大学继续教育学院教育培训中心自2016年以来连续为金师附小的骨干教师和管理人员提供了全方位的提升研修，整合优质教育资源，助力金师附小教育事业长足发展。工欲善其事必先利其器，希望学员们全程参与，全心投入，全力以赴，将学习与思考运用到今后的教学中，内化于心，外化于行，取得新进步，达到新高度。

　　金师附小校长俞正强指出，金师附小与清华大学有着同样的价值追寻，附小校训与清华校训殊途同归，保持善良指向厚德载物；保持努力教人自强不息。希望本次参训教师珍惜学习机会，一周的清华学习能有所收获。结合参训教师的需求，学校精心设计了教育理念引领、传统文化浸润、人文素养提升、师德师风建设四个主题单元，高屋建瓴全方位构筑骨干教师职业发展平台，助力教师成长。

　　开班仪式第二项：戴校徽，奏校歌。在参训学员的见证下进行了授旗仪式，金师附小副校长郑燕，婺幼集团园长谢雄娟接旗。仪式最后，班主任王潇莹老师介绍了本次活动的团队成员，并从班级公约、教学安排、团队学习、班委就职等方面做了全面而周密的安排。

　　一个人的阅读史就是他的精神发育史。对教师而言，专业阅读尤为重要，它不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生爱上阅读的重要前提。北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任吴欣歆教授为老师作《以专业阅读促进专业发展》的讲座。吴教授从为什么要进行专业阅读，专业阅读的领域，专业阅读的态度，专业阅读的方法四个层面结合各式案例进行了细致入微的讲解。吴教授指出，专业阅读是一种具有专业水平、追求理解的刻意对话。老师们在进行专业阅读时，应具有“啃骨头”、“滚雪球”、“攀高峰”的态度，采取系统阅读、落笔沉淀、建构策略的方法。一名真正的阅读者应该具有稳定的阅读状态，持续的阅读行为，在阅读内容上有选择，在阅读过程中有兴味。吴教授希望各位老师能够继续坚持专业阅读，为专业发展而读，成为真正的阅读者。

　　都说人的一生需要学会两种能力，一是谋生，另一种是养生。而根据中医养生“春夏养阳，秋冬养阴”的理论，国家应急部应急总医院国医中心副主任医生，有着 “京城小送子观音”赞誉的夏梦博士，教授了《夏季养生与常见病管理》一课。夏博士首先谈了自己的养生之观，将老祖先的智慧传承下来，与万物和谐相处，顺应四时的节气，调整自己的生活习惯和养心之道。其次传授养生的方法，传递中医学是预防学。三伏天养生，应补元气，关注三阴交穴、关元穴等。少吃辛辣及燥热物，多喝绿豆汤和酸汤。夏医生还开出针对保养嗓子的妙方，解暑健脾的消食茶以及夏季预防中暑的三豆汤。夏季养生“一吃二喝三做”和“五不做”，老师们跟着夏梦老师，共学养生之法，了解自己的身体状况，根据季节变化进行适当的调整，以达到夏季保健养生的目的。

　　清华人文学院教授、中国思想史专业博士生导师王晓毅教授给学员们带来了《识人用人的国学智慧》一课，从管理学的角度给老师们全面解读了《人物志》。《人物志》是三国魏刘劭所著，共三卷十二篇，成书于1700多年前，总计不足一万五千字。极短的一本小书，涵盖了对识人、用人、以及人际沟通的深刻论析。在书中，刘劭以“九征、体别、流业、材理、材能、利害、接识、英雄、八观、七缪、效难、释争”十二个角度，系统阐述了其人才思想。王教授引经据典，结合儒家、法家、道家思想特点，《三国演义》中的故事以及当下的社会热点，以章节的方式详细讲述了《人物志》的基本要点。以“九征”为例，可以根据人的神态来粗断正派与邪恶，根据目光来感受聪明与愚笨。同时，王教授通过生动形象的例子，详细讲述了管理者需要具备的基本素质、不同人才的特点以及选人用人的基本原则。王教授的语言幽默风趣，课堂上发出了阵阵笑声，气氛热烈、轻松愉悦。通过王教授的讲解，学员们深入了解了《人物志》所传递的智慧，对于识人、用人、人际交往有了更深刻的认识，收获了宝贵的教学管理经验。

　　教师继续学习，才能不断成长。有好的老师，才有好的教育，新的提升之旅已经开启，附小人将以更加主动努力的姿态学习和提升自我。为学生创造更美好的未来。让我们携手前行，永不放弃学习的力量！（汪建华）

　　编辑：赵狄娜

作者：汪建华