编者按：

《阳光报》社携手知名企业拼多多开展的“为你读书”公益活动，于7月5日，在汉中市南郑区举行。安黎老师应约在新集中学为该校的中学生代表，讲授了一堂生动的写作课。课后，回答了拼多多有关读书的提问。

问:在您看来，现在孩子们的阅读环境发生了什么样的改变？您如何看待现如今孩子们在阅读上的困境？

安黎:比之过去，孩子们阅读环境的改变，是显而易见的。一是由过去的一书难求，变成了出版物的铺天盖地。出版物泛滥，而人的精力有限，如何选择真正有益于自己精神成长的合适读本，就成为一道难题。二是由过去单一的书面阅读方式，变成了多种阅读形式，比如电子阅读、聆听录音和观看视频等。多样化的阅读，在为阅读带来便捷的同时，也让人心变得浮躁，缺少沉潜，但要汲取书中的养分，浮躁是既要戒除的一种心态，也是要戒除的一种社会风气。三是整个社会的大环境，比较急功近利，读书要么为了考学，要么为了致用，而不是为了精神的丰富和成长，如此就给孩子们的读书，带来外在干扰和误导。

孩子们要成就优秀的自己，一是必须有人引导他们端正读书的方向，让他们懂得读书是给土地施肥，而不能陷入对苗木的拔苗助长上。二是需要有真正有思考力和辨识力的饱学之士，站出来为他们荐书，让他们与真正有营养的优秀读本相遇，而不是在粗糙烂制的读本里转圈，以至于败坏阅读的胃口。恕我直言，现在的荐书活动很多，但所荐书目，优秀率连五分之一都不到。很多书，被反复推荐，但站在更高的审美层级，就会发现它属于劣质读本，而不是经典读本。

问:在您儿时，印象最深的一本书是什么？对您有怎样的影响？

安黎:我喜欢上阅读，甚至后来深陷文学之中，与一本名叫《高玉宝》的书密切相关。这本书是我小学三年级读到的，读完恍然大悟：原来现实世界之外，还有一个书的世界。此后的阅读就一发不可收拾，再也没有停止过。我喜欢的或者说影响过我的作家和作品非常多，尤其是中国古代优秀作家和西方经典大师的作品，给了我很大的启迪和教益，但就阅读的源头而言，《高玉宝》是河之源、树之根。

问:作为孩子们的“领读人”和“引路人”，书交到孩子手后，还要教会他们读书方法论。在您看来，如何才能激发中小学生们的阅读兴趣？孩子们该如何去和这个世界对话？

安黎:读书可以分为浏览和精读。对于大部分书，草草地读一遍就可以了。在草草地阅读中，如果发现某本书从思考到叙述，都非同凡响，就要将其列入精读的范畴。一旦成为精读的对象，就要放慢阅读的速度，一字一句地阅读，读了还要斟酌一下，思考它究竟好在哪里，并延伸地对接自己的写作，扪心自问同类的题材，我能否也能写到这个程度？如此，阅读就有了多重收获。好的词句，好的修辞，不妨将其抄录下来，反复琢磨，并铭记于心。

要让孩子们喜欢上阅读，对读本的选择是最为重要的。阅读类似于吃饭，如果饭不可口，他吃一口就烦厌，接下来就没了再吃的胃口。但若读本很精彩，他一读就喜欢，自然就会爱上阅读。

在这里，我推荐一下我最近出版的专为孩子们提升阅读和写作量身定做的三卷本（小学卷、初中卷和高中卷）的书籍《安黎开讲——新语文读写公开课》。我相信凡读过的孩子，都会喜欢上它。我在它出版之际，曾经做出过承诺：买到该书的朋友，若对书不认同，我不但全额退款，而且每本书赔付二百元。书已销售出去不少了，但至今都无一人退货。

读书能够认识世界，认识社会，认识人性，最终会认识自己，从而让自己在深谙古今中外的基础上，活得更为明白。阅读，可以改变自己的站位和调整自己的方向，以使自己更能与世界和谐相处。懂得很多，才能站得更高，走得更远。

问:对于不同年龄段的人，阅读有着不同的意义。对于孩子们而言，读书最大的作用是什么？

安黎:读书之于人，有着看得见的价值和看不见的价值。看得见的价值，就是能使自己拥有一技之长，寻找到谋生的手段；或者拥有高学历，拥有一份体面的工作，并从工作中获得相应的报酬。看不见的价值，比看得见的价值更核心，更根本，更具有长久性。比如读书可以塑造人的思维，可以帮助人更好地理解世界和融入社会，可以让人变得更富有理性，更为善良，更为宽厚，更有教养，更具有道德感和道德律。

不同年龄段的人读书的目的有所差异，因此在阅读的倾向性上就会各有侧重。总体而言，人随着年龄的增长和精神的成长，读书也会逐步地趋向高深，不再满足于那些肤浅的文本，相应的，读书的功利色彩也在弱化淡化。青少年则不同，他们的阅读必须遵循由浅到深由易到难的规律，不能一开始给三岁的孩子喂食，就给他们吃坚硬的排骨。

问:请给汉中的孩子们留下一份寄语。

安黎:1，读书和写作，是给自己的人生打地基，地基有多深厚和牢固，理想的大厦就能构筑多雄伟。2，你读多少书，你看到的世界就有多大。3，今天的你有多努力，明天的你就有多优秀！