编者按：

2014年9月，为满足鼓楼河西地区居民对优质教育资源的迫切需求，作为琅琊路小学分校，南京市科睿小学在期待中创办；

2023年岁末，南京教育高地鼓楼区迎来新发展，十三个小学教育集团更优质再出发，南京市科睿小学教育集团正式成立！

今年，南京市科睿小学将迎来建校十周年。十年，不仅仅是3650天、87600个小时的时间维度，更是一届又一届师生情感交互的空间维度。这些时间和空间，点点滴滴密织出一所小学的“十年成长记”；这些事和人，朝夕相伴共同见证一所新名校的美好诞生。

今天起，南京晨报记者带您走进集贤路100号——孩子们口中最爱的“红房子100号”。一所理想的学校，不一定是完美的，但一定有着它独特而优秀的品质，让我们一起探寻“科睿故事”。

2024年春季新学期开学，科睿小学的孩子们惊喜地发现：校园里多出来一个大大的、充满立体设计感的“大盒子”！在科睿，“盒子”是师生们最熟悉、最喜爱的伙伴，从入学第一天到毕业典礼，六年里，每一个孩子都会遇见很多独属于他们的“盒子”。

这就是科睿独特的“小飞象”学习盒子。不同的孩子，眼里的“盒子”有着不同的魅力：是等待打开、充满好奇的“礼物”，是功能多样、协助学习的“帮手”，是启发创意、不拘答案的“游戏”......

“小飞象”的名字，背后也有故事。它源于学校如小象一样的平面图，用这样一个具象的小动物命名，为科睿每一个即将生长的小种子，松了松土，创建了一个温暖、舒适、健康的成长环境。

十年科睿，“学习盒子”也随着师生一起成长、更新、迭代，越来越好。科睿小学从省“十三五”规划重点自筹课题《支持小学生深度学习的“学程盒”开发研究》到省“十四五”规划重点课题《学习盒子：支持儿童学习的交互型工具开发研究》，不断深化对儿童学习的研究；在建校五周年出版《儿童睿享学习的教育叙事》之后，又将在建校十周年之际出版《学习盒子支持儿童学习的十年探索》，让每一步的研究都有迹可循。

最初，学校针对科睿学生的学习情况，开发出解决学生学习问题的以“盒”为呈现方式的资源包，使它成为一个广泛的、普遍的、可供选择的支持性教育资源，以此帮助老师对学生的深度学习做出高效指导，帮助学生逐步具备深度学习的基本能力。

随着研究的进行，学校明确“学习盒子”的行为主体是学生，它体现了学生作为学习主体的自主性、选择性、独特性。因此，学习盒子最终是每个孩子能根据不同的学习主题与内容找到并提取适合自己的学习策略与素材，形成属于学生自己的个性化学习资源，支持他的个性化学习。

【一起来看如今的科睿“盒子”有多大的魔力！】

小学六年，每个阶段打开不同的盒子

2023年9月，一年级科睿娃娃们收到了一个神秘的蓝色盒子，上面画着圆溜溜的、可爱的卡通小种子。“小飞象”启学学习盒子是学校送给一年级新生入学的第一份礼物。

学校针对儿童成长关键阶段的“绊脚石”、学与教过程中的“障碍物”，开发了通用类“学习盒子”。如一年级“启学”学习盒子、四年级“启志”学习盒子、六年级“启航”学习盒子，衔接、记录儿童成长的重要阶段。

在启学学习盒子里，孩子们可以制作自己专属的姓名席卡，用彩笔勾勒出艺术字体，感受到亲手实践的快乐，不仅能创意表达汉字，更是增强了伙伴间的了解，营造了和谐温馨的课堂氛围，方便师生沟通和生生互动。

学科教学，提升素养的盒子大受欢迎

在科睿的各个学科课堂上，提炼学科特质、富有学科特色的专项“学习盒子”大受学生欢迎。

在六年级《Unit5 Signs》的语篇教学中，学习盒子是充满未知惊喜的“盲盒”，是装载丰富素材的“工具盒”，也是联系生活的真实“情境盒”。开始环节，孩子们从“盲盒”中抽到的公共标志，总结出了公共标志的基本特征；阅读环节中，孩子们通过将正确的标志与场景匹配，丰富了英语阅读体验。公园、电影院、学校、图书馆等情景都浮现在“情境盒”中，再现了真实的生活场景。学生在学习盒子的驱动下逐步理解公共标志的意义，并在生活的场景中设计应用标志。

研学盒子，打开儿童项目化学习大门

为了构建适合学生的教育生态环境，科睿小学采用项目学习方式，自主开发了多个项目式学习学习盒子：“神奇的养蚕之旅”“太空种子培育”“我的小发现”，用学习盒子呈现项目化学习主题，打开儿童的项目化学习的大门。

国庆假期中，全校队员开展了“劳动研学，欢度国庆”的阅宁行动，在劳动研学盒子中，有学生们珍藏的研学地图、劳动清单、劳动成果等。有的打扫卫生，认一认生活中的劳动工具，有的采摘水果，闻一闻秋天气息，有的走进博物馆，赏一赏民俗中的文化传奇，将学习与生活紧密结合，制作了五彩缤纷的研学盒。

自主创新，“私人订制”每个学生专属盒子

开发“学习盒子”的过程中，科睿小学同样将主动权交还给儿童，鼓励孩子们自主学习，帮助学生记录自己的学习过程，寻找适合自己的学习方法。

在创意学习盒子设计大赛中，科睿的孩子们基于自己的学习经验和学习心得，设计了极富创意的“私人订制”专属学习盒子。

在学校开展的汉字文化节中，学生们发挥创意，制作了别出心裁的汉字学习盒子。有的学生用转盘识字，通过谜语巧设汉字学习情境。“我是门字框，身高腿又长，长个宰相肚，啥都往里装。人字走进门，闪闪冒金光。口字走进门，敬礼问好忙。日字走进门，房间亮堂堂。小马跑进门，到处闯一闯。”

小小的盒子，藏着大大的魔力，这魔力就是“睿享”两个字：学校的“睿”智开发，儿童的畅“享”童年。

建校十周年之际，科睿小学的“盒子”也发生了七十二变，学习盒子的“小精致”显示了学校的“大气场”。“通用类”解决儿童成长关键期的绊脚石，“学科类”让学科特色熠熠生辉，“项目类”让老师体验创造的快乐，“专属类”让儿童实现自主的成长！

今年，学校更是在校园里建设了一个大大的学习盒子研究中心，这将会是孩子们睿享学习的又一个地标场域，让童年再多一些美好、创意、探索。科睿的孩子，小学六年后，记忆里会有一个又一个盒子，这些盒子，承载一个又一个美好瞬间，彼此连接和相聚，若干年后，依旧会拼凑成孩子们心里的永远。

创造一所理想的学校，是科睿不懈的追求。理想的学校，是因学校实现了理想。

通讯员 汪思祺

南京晨报/爱南京记者 刘颖

学校供图