麦积区融媒体中心讯（记者 吴雪镕 王惠萍）10名来自各地的骨干教师，一支教育人才帮扶工作队伍，携带知识与爱汇聚天水市第十中学，最远的横跨三千里，守护西北大山里1283朵花儿的盛开。

      在生机勃勃的天水市第十中学校园里，雨中玉兰清雅绽放，沾着雨水的海棠开得娇艳。教室里的学生们认真听讲，休息时看见镜头会投来羞涩探寻的目光。这是充满希望的天水市第十中学，帮扶工作队伍的老师穿着朴素，坐在最平常不过的办公室里埋头批改着作业、书写着教案，与学生亲切地交谈，氛围十分融洽。只有话语中偶尔透露出的一丝乡音，与本地的教师显出了些许不同……这是由天津市教师4人，甘肃省张掖市教师3人、天水市教师3人组成的教育人才“组团式”帮扶工作队伍。

      帮扶工作队伍到来之前，天水市第十中学党总支书记郭小宁想的最多的是学校该如何发展的问题。教育体制改革后如何迅速衔接，如何让更多的孩子去看看外面的世界，学校的操场啥时候能给孩子们硬化了……一桩桩、一件件迫在眉睫的事压在郭小宁肩上，让他深感责任重大。

      去年7月，教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作正式启动。天水市第十中学作为麦积区唯一一所帮扶高中赫然在列。同年8月，一批优秀教育人才组成的帮扶工作队伍来到了天水市第十中学。看着远道而来的教师们，郭小宁心里的大石头落下了！“听到帮扶工作队伍要来的消息，我们都感动得很！我们的老师都充满了信心。”郭小宁感慨道。

      往年帮扶，是骨干教师深入西北腹地进行一对一的结对帮扶或柔性帮扶，而这次组建的教育人才“组团式”帮扶工作队伍，是由东西部省份共同配备中层干部和一线优秀教师，每校组建10人左右的帮扶工作队伍进行全面帮扶，从校长、教务主任到各科的骨干老师，深入一线，全方面带动。

      教育帮扶工作队伍一来，迅速制定帮扶方案，第一时间投入“战斗”，迅速进入角色，充分发挥自身特长和优势，深入教学一线，充分发挥“传帮带”作用，通过开展集体备课、随班听课、上示范课、评课等方式，将所掌握的本领和积累的经验进行传授。在帮扶工作队先进的教学理念，全方位、沉浸式的指导与帮助下，学生的成绩不断提高，教育“组团式”帮扶的成果落地开花。

      帮扶教学创新理念

      物理课堂上，教师马洪霞在黑板上画出一个圆，带学生探访神秘的物理世界。马洪霞是天津市西青区杨柳青第一中学的物理老师，多次被评为杨柳青一中优秀班主任。来到天水市第十中学，马洪霞通过实地教学、家访等多种形式，发现学生的学习习惯养成不足，主动性不高，针对发现的这些问题，马洪霞创造了“小组学习法”。一段时间后，学生学习积极性明显提高，上课气氛活跃，教学成效初步显现。

      “在班级教学中，我针对学生的学习主动性和能力的不同，把班里学生分成几个学习小组，每个小组有不同学习状态的同学。每周进行小组评比，评比内容涉及到学习的各个方面，比如说课堂表现、作业完成情况等，评比优秀的小组进行班内表彰，并且拍照展示在黑板背景墙上一周。通过这样的方法促进学生的学习主动性，也增加了同学们的互学互帮，增强了他们的集体和个人的荣誉感，现在学生听课的专注度和上课的积极性要提高很多。”马洪霞告诉记者。

      帮扶干部敢为人先

      乡村教学，环境艰苦。从天津到天水，遥遥三千里路，语文教师杨雪这朵铿锵玫瑰，硬是长在了岩石尖上。当第一批帮扶工作队伍有成员生病不得不返乡治疗的消息传回天津，天津市西青区杨柳青四中语文教师兼团总支负责人杨雪立刻请愿加入西部教育队伍，来到天水市第十中学教授语文。

      “作为一名中共党员，我觉得祖国有需要，我们就应该站出来，能够为祖国西部的教育贡献一份力量，我觉得是一件非常有意义的事情。未来一年，我将继续学习咱们天水这边优秀的教育教学理念和方法，发挥自己桥梁纽带的作用，将天津的一些教育理念介绍到这里，促进两地的教育教学融合，为西部教育贡献自己的一份力量。”杨雪坚定地说。

      建设带不走的教学队伍

      勇于战斗的骨干教师来了，先进的教学理念来了，如何将先进的经验和老师们的做法留在这里，建设一支带不走的教师队伍，这才是教育“组团式“帮扶的关键所在。张掖中学高级教师孙学文针对天水市第十中学学生的实际情况，降低教学起点，优化教学内容，讲练结合，了解学生学情与教师课堂教学情况，与任课教师沟通交流，反馈意见与建议，互相学习共同提高教学质量。

      “借国家东西部教育组团帮扶的机遇，作为授业教师，我要在教育理念上面做引领，在课堂教学改革上面做示范，在教学研究上面做带动，充分利用两校的教育教学资源，结合授业学习的实际，通过互访交流，跟岗培训，线上线下的跟踪管理，来为授业学校打造一支带不走的师资队伍，为授业学校的高质量发展做出自己的贡献。”孙学文信心满满地说。