近年来，云南民族大学应用心理学专业积极推进课程思政改革创新，着眼于发现和打造心理学学科课程建设的特色与亮点，以育人为核心，构建起以《团体心理咨询的理论与实践》课程为代表的“一轴三环”课程思政教学模式，形成“重德育、重技能、重素质”的育人特色，在人才培养和课程建设上均取得显著成效。

守正创新，

分类挖掘思政元素，完善课程思政建设理念

云南民族大学应用心理学专业负责人、临床心理学博士张婕介绍，《团体心理咨询的理论与实践》课程思政重视教学性与教育性的统一、全面性与差异性的统一；体现为专业教学和思政教育的统一，专业教学不同环节均融入思政教学，又重视不同环节专业教学思政教学重点的差异。课程思政建设采用分类挖掘思政元素、注重思政教学目标的逻辑关系。

张婕博士为学生授课

首先，培养爱国情怀，强调使命担当。课程以团体和团体凝聚力为切入点，培养学生大局意识、国家认同和民族认同；响应健康中国的国家战略背景，强调学生专业报国、努力担当使命。其次，强调社会责任、培养仁爱之心。课程作为应用心理学专业的必修课程，培养能从事心理健康教育、心理咨询与测评等领域的应用型人才。课程关怀儿童青少年到民众的心理健康与社会心态，培养学生作为新时代心理服务工作者的社会责任感。最后，弘扬奋斗精神、培育综合素质。课程理实一体化，强调理论与实践的融合，鼓励学生研磨咨询理论与技术；以真实团体心理咨询项目为驱动，培养学生组织能力合作精神、沟通能力、情绪调节能力等。

创新教学模式

形成“一轴三环”的课程

思政教学模式、紧扣专业教学模式

《团体心理咨询的理论与实践》课程创新专业教学的TETP教学模式和六步双循环实践教学模式。TETP教学模式对理论教学强调T（Teach）教学、E（Experience）体验、T（Train）训练、P（Practice）实践。六步双循环实践教学模式以真实项目驱动，重视专业链与产业链的对接，采用反馈回路、调节偏差以保障本科生开展团体心理咨询实践的效果。

课程创新“一轴三环”的课程思政教学模式，形成“重德育、重技能、重素质”的特色。“一轴”指以立德树人为轴心，“三环”指课程思政贯穿 “课前——课中——课后”的教学环节，课程思政涵盖“爱国情怀——理想信念——品德修养——奋斗精神——职业素养——综合能力”的思政元素循环，课程思政融入团体心理咨询课程的“理论教学——咨询体验——技能训练——项目实践”的教学闭环。课程思政教学模式和专业教学模式紧密衔接，建构具有心理学学科特色的全员、全过程、全方位育人的工作格局，形成推进课程思政的长效机制。

校内实践教学

坚持理论与实践相结合，

思政教育内容多样化、途径多元化

《团体心理咨询的理论与实践》课程思政建设中坚持理论与实践相结合，教学模式强调T教学、E体验、T训练、P实践，丰富的教学内容和创新的教学模式为思政元素的挖掘提供了充足的空间，为课程思政的实施提供了丰富的路径。课程突出学生团体心理咨询体验、专项技术训练和真实项目实践的特色教学。

团体心理咨询体验中，教师作为团体指导者，本科生作为团体成员体验团体心理咨询的动力、技术和效果；连续8周的体验式教学为学生的情绪调节和品质培养等提供了有温度的课程思政场域。专项技术训练对本科生团体咨询的倾听技术、共情技术、联结技术等进行示范和练习，注重学思结合、知行统一，为培育学生的仁爱之心和工匠精神提供了有广度的课程思政场域。

校内理论教学

真实项目实践是本科生作为团体指导者承担真实的连续8周的团体心理咨询服务项目，为培养学生的奋斗精神、职业素养和综合能力提供了有深度的课程思政场域。真实项目实践环节不仅检验了学生的理论与技能的学习效果，也检验了学生接受思政教育的学习成效。云南民族大学应用心理学专业本科生的团体心理咨询能力和综合素质受到心理行业的一致认可，如昆明市心理健康示范校、昆明理工大学附属中学多次邀请云南民族大学应用心理学专业本科生，作为团体指导教师承担初三学生考前减压团体辅导等，并对学生的专业能力和道德品质给予了充分认可。

课程思政教学成效显著，

摘获各级各类荣誉和奖项

如今，云南民族大学应用心理学专业人才培养取得显著成效，本科生厚植爱国情怀、坚定理想信念，练好团体咨询的基本功，承担专业使命：近3年完成团体咨询心理志愿服务9600人次，获云南省卫健委组织评选的抗击疫情·关爱心理志愿服务先进集体称号。学生主持多项各级科研项目，获得全国大学生心理辅导课赛、高等学校信息技术创新与实践活动等比赛二等奖、三等奖多项。学生实践能力强，敢于创新，毕业生成为云南省心理咨询师协会创始人之一。

校外实践教学

张婕介绍，《团体心理咨询的理论与实践》教学团队均为双师双能型教师，拥有国家心理行业职业认证证书并持续参加专业学习，该课程获得云南省思政优秀教学案例、校级一流课程、B类课程；同时，教学团队主持国家民委高等教育教学改革研究项目获得优秀结项，发表教改论文多篇，课程获得校级第十九届教师教学竞赛特等奖、第十七届教师教学竞赛二等奖。基于课程建设先后获得第十六届教育教学成果二等奖和第十七届教育教学成果特等奖。

云南民族大学供稿

责任编辑 罗南

责任校对 唐伟

编审 刘超