近日，教育部办公厅发布首届全国融合教育优秀教育教学案例遴选结果公示名单，经各地申报、专家评审、公示，初步确定了102项全国融合教育优秀教育教学案例，广东省入选8个案例，东莞市2项融合教育案例成功入选首届全国融合教育优秀教育教学案例。其中，茶山镇中心小学融合教育工作优秀成果：《悦动悦纳，融教融学——多动症儿童问题行为干预个案研究》名列其中。

据悉，在市、镇的指导与支持下，茶山镇中心小学在东莞市率先开展融合教育，于2018年创建资源教室并投入使用，2020年成为全市特教班试点学校，2021年获得首批“广东省随班就读示范校”称号，曾多次代表东莞市、松山湖片区、茶山镇对外分享学校的融合教育办学经验，充分发挥辐射引领作用。

该案例详细阐述了茶山镇中心小学基于融合教育视野，以“二三四六”随班就读工作模式为核心，通过创新工作机制，创设多维场域、开发多元课程、畅通融合通道等多项措施，构建“人人知融合，人人爱融合”的校园环境。近年来，该校大力建设融合校园环境，开展全体师生、家长融合教育宣导及培训，逐渐形成知融、爱融、乐融的良好氛围，提升老师全体师生及家长融合教育素养，不少特殊学生在师生及家长的帮助下成功融入班级。案例中以我校一例成功融入班级的多动症学生为例具体阐述我校对特殊学生的全方位融合干预过程。

学校多年的融合工作成效显著，逐渐实现了从“普特探索”向“深度融合”的转变。特教班学生在迈向融合的过程中，通过融合支持与干预，经过良好的转出机制，融入到普通班，普特学生共同学习，融合氛围和谐，实现普特双赢。

接下来，茶山镇中心小学将以此为契机，将融合教育工作继续走在前、作示范，以爱为核心，以生为本，更好推动茶山镇融合教育发展，努力让获奖教学案例起到辐射带头作用，创建更多高品质的融合教育教学方案，让特殊学生真正融入班级、融入课堂，享受有温度高质量的教育。

文字：记者 张理萌 通讯与 雷碧莲

图片：学校供图

编辑：李世英