4月10日，教育部公布了“2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目”遴选结果，首都师范大学牵头申报的“大中小学一体化数字美育双反哺教学实践共同体”项目成功入选。

该项目以首都师范大学作为牵头单位，教师教育中心主任王海燕作为项目负责人，艺术与美育研究院、美术学院、音乐学院、初等教育学院、教师教育学院、“双优云桥”团队等专业教师共同参与，并联合内蒙古兴安盟古扎赉特旗教育局、广东省深圳市盐田区教育科学研究院、四川省什邡市教育局、北京市房山区教育委员会、北京市平谷区教育委员会、首都师范大学横琴子期实验中学、天津市武清区杨村第十一中学、首都师范大学第二附属中学、北京市昌平区天通苑学校、首都师范大学附属回龙观育新学校等11个单位申报。项目经北京市教育委员会限额推荐、教育部资格审查、专家评审、综合评议、结果公示后成功入选，全国共推选出20个项目入选。

近年来，在教育数字化背景下，首都师范大学以“攀登计划”为引领，以“内外循环、双向互动”为指导，以回应基础教育实践需求为己任，依托多院系联合研发、“双优云桥”平台支撑、校内外师生合作参与、大中小学一体化课程实践，在服务基础教育优质均衡发展、推进“双减”政策实施、创新大学—区域—中小学校协同育人、丰富五育融合课程供给等方面，走出了一条具有首都师大特色、立足北京、辐射全国的一体化人才培养道路。

针对大中小学美育尚存诸如学段间各自封闭又彼此分离的状态、课程资源的学科本位条块分割状态等现实问题，首都师范大学依托美育建设的丰富经验和专业基础，协同多样化发展区域教育主管部门和学校，引入首都优质特色校，吸纳企业参与，支持大湾区教育新发展，服务中西部教育欠发达地区乡村中小学，构建出了多层面、多主体、多场域交互、线上线下融合、中西部和东部融通的大中小一体化教学实践共同体，以建设美育元素全覆盖的特色区本、校本课程、实现信息化向数字化转型、深化“双向反哺”机制提升共同体成员发展动能，探索以“大学为引领、区域行政管理与中小学为骨干、企业参与”的数字美育协同机制和课程资源，进行新型教与学模式探索实践，推动学校及区域美育高质量可持续发展。

接下来，项目参与成员及单位将以此次入选教育部项目为契机，以开发产、学、研、用一体化数字美育课程资源为载体，释放数字技术对学校美育高质量发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应， 进一步激活校园美育新动能，推动区域美育新发展，让美育惠及每一位学生。

（来源：出版社、对外合作办公室、教师教育中心；作者：春玲；值班编辑：陈巍文；责任编辑：陈巍文；排版：刘子嘉）