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上海财经大学马克思主义学院教师张鋆荣获2023年上海市五一劳动奖章！
第六届全国高校青年教师教学竞赛决赛三等奖
4月20日至4月24日，由中华全国总工会、教育部联合主办的第六届全国高校青年教师教学竞赛决赛在清华大学开赛。来自31个省(区、市)和新疆生产建设兵团121所学校的158位高校青年教师历经层层磨砺，齐聚一堂，站上三尺讲台，比拼教学基本功。此次决赛分为文科组、 理科组、 工科组、 医科组、思想政治课专项组五个组别。
上海财经大学马克思主义学院教师张鋆代表上海赴北京参加决赛，最终荣获思政组三等奖！
去年10月份，在第五届上海高校青年教师教学竞赛决赛中，张鋆老师获得思想政治理论课专项特等奖，并代表上海出征国赛。这是我校8年青教赛参赛征程中第一位在市赛中荣获特等奖并代表上海参加国赛的选手，实现了我校在青年教师教学竞赛中历史性突破。经过半年的辛苦筹备、认真备战，张鋆老师赴清华大学参加决赛，校工会副主席屠天峰、教师教学发展中心主任杨楠等一行陪同选手参赛，为他加油鼓气，提供全方位的支持。最终，张鋆老师喜获佳绩，在这一全国性、高水平的教学展示交流舞台中，展现了教师扎实的教学基本功和良好的实际应用能力，彰显了财大青年教师的风采。
本届大赛是党的二十大召开之后举办的大型教学技能竞赛，本次赛事以"上好一门课"为理念，旨在贯彻落实教育的国之大计、党之大计战略，推进师德师风建设，创新教育教学理念，提高教师队伍专业素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。一大批青年教师通过比赛的历练，成长为教学名师、科研专家、管理骨干。青教赛也是我校“立德树人、教书育人”的重要实践，对于提高学校青年教师教书育人水平具有非常重要的意义。
2022年12月13日，劳动报刊发整版报道《真心换真心，记住每个学生的名字——记上海财经大学马克思主义学院讲师张鋆》。接下来，让我们一起重温这篇报道，领略一位优秀思政老师的独特魅力。
真心换真心，
记住每个学生的名字
——记上海财经大学马克思主义学院讲师张鋆
张鋆是一匹“黑马”，站上讲台才两年多，就在高手如云的上海青教赛思政“赛道”上，杀出重围，摘得特等奖，并将代表上海出战“国赛”，他也因此创下了上海财大青教赛史上的最好战绩。
听过他课的人都留下深刻的印象：耳目一新，非常“特别”，甚至有些“剑走偏锋”。但就是他的《马克思主义基本原理》课，在财大学生心里，却是一门“能解渴”“合口味”“接地气”的思政课。
1988年出生的张鋆，是个青岛小伙，他戴着眼镜，身着牛仔衬衣，阳光自信，就像一个刚从大学校园走出的理工男。谈起思政课和马克思主义理论，他思维活跃，真诚朴实，滔滔不绝。他坦言：“思政课如何吸引大学生的注意力，我没有特别好的办法，我的做法比较‘笨’，就是记住我的每一个学生。”张鋆认为，《马克思主义基本原理》是一门说理的课，只要道理讲清楚，就能达到思想政治教育的目的。如盐融水，润物无声，大概就是这个意思。“理论只要彻底，就能说服人。马克思主义的理论，就是彻底的理论。”
两年来，张鋆全身心地投入思政教学的实验和实践中，他希望通过创新和探索，让学生对这门课有所改观，“真知”“真懂”“真信”“真用”，真心喜爱，受益终身。
01
记住我的每一个学生
“什么是学生喜欢的思政课，可能我无法给出一个答案，但是和每个新入职的青年教师一样，我有种强烈的愿望，就是想上好这门课。”2020年第一次登上讲台，张鋆就暗下决心：花一年时间，一门心思，专心教学。
第一学期结束，学生给张鋆的教评分，就排在了全院第一名。几位关系不错的“青椒”，打趣他是因为“颜值”才受到学生的喜欢。但张鋆知道，在这门课上他投入了超出常人的精力。整整一年间，他一直处于“上课1天、备课6天”的超负荷状态。
“内容为王，教学没有捷径，只有不断打磨、优化。”但是，怎么让学生真正爱上思政课？光有内容和技巧显然不够，张鋆想到一个“笨”办法——记住班上的每一个学生。很多人觉得不可思议，在100多人的思政大课堂，随便叫出一个学生的名字，这能做到吗？第一个学期，张鋆教了200多个学生，到学期末，他几乎能叫出每一个人的名字，“并非记忆力超群，只是我在这件事上花了更多心思。”
为了认出每个学生，张鋆每节课都会给学生布置阅读材料，比如《共产党宣言》《社会主义从空想到科学的发展》等，课间，他再挨个走到学生面前，对每个人都说一遍“回去读一读噢”，学生都会回答“好的”，简单对话间，就能把学生先认上一轮。上到第8周时，他又布置课堂作业——写写“你印象中的思政课是怎样的”，“厚厚一摞作业相当于手握200份简历”，张鋆一个字一个字，认真、反复阅读，一个个鲜活的学生形象跃然纸上。“人和人之间就是这样微妙，当学生感受到你在用心上课，他们就会对你多一分耐心和包容，慢慢的，愿意听你讲些什么，最后，你会发现，他们真的在听了。”
就这样，名字越记越多，有些难记的，他再一对一重点突破。“我会直接点名让‘不熟的人’给我提问题、发邮件。”第一年，张鋆一共回了200封邮件，往往学生发来一句话，他洋洋洒洒回以两三千字的大作文。“00后大学生聪明务实，个性鲜明，好奇心强，兴趣广泛，思维大胆新颖。你只有了解他们的所思所想，再将理论、社会热点和学生特点有机融合，根据课程的难点重点改进教学内容，才能让思政课活起来，真正讲到学生的心坎里。”
02
把思政课当专业课上
什么是“思政课”？开学第一课，张鋆就向学生发出灵魂一问。他说：《马克思主义基本原理》就是一门说理的课。理论只有彻底，才能经得起追问、反驳。它不是空洞说教，而是深入浅出地逐条把道理说通说透。
张鋆把思政课当成专业课一样上，专注于讲道理，把抽象的理论形象化，把它的科学性讲出来。他说，不少学生对马克思主义理论“只知其然”，记得住“结论”，却不知道它是怎么论证的，我们要补上这个环节，让学生更有认同感和获得感。
在分析“为什么辩证法比形而上学更科学”时，他从忒休斯之船的悖论，引出形而上学的困境——触碰“质变过程”时就会无能为力，再用“如何判定人类死亡时间”等一系列例子进一步论证形而上学的逻辑困境，最后从黑格尔到马克思，一步步揭示辩证法为何能解释质变过程、比形而上学更科学，最终形成严密的论证链条……青教赛上，张鋆这段20分钟的课，引经据典，通俗易懂，说理透彻，令人信服。生动形象又富有感染力的讲解，让枯燥的理论课，变得富有趣味和亲和力。
“歌剧式”振聋发聩般演讲、段子式表达、故事般叙事、启发式互动……学生们说，张鋆的“说理”不教条，听得进。“从被动学到主动问，思政课不再是水课、摸鱼课，张老师为我们补上理论的重要一课，成长中的一些困惑豁然开朗，也让我们少走了弯路，变得更加自信。”
01
小老师和大先生
“我本科和硕士读的是西方经济学，像《资本论》，我在研究生期间读过，但是读得很浮皮潦草。” 张鋆说，直到后来读博，跟随著名的马克思主义学者赵磊教授，系统学习马克思主义政治经济学，才真正地建立起马克思主义的信仰。“当你真正接触过一名马克思主义者时，你就会想成为其中的一员。”他说，培养一个马克思主义者，身教的力量往往大于言传。赵磊老师不仅具有深厚的理论功底，更是知行合一的“大先生”。
在设计“世界为什么统一于物质”这节课时，为了帮学生更深刻地认识这个理论，他引入最新科学研究材料，从霍金的电影《万物理论》说起，以牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦为主线，从狭义广义相对论，谈到量子力学构建标准物理模型，同学们听得津津有味，他也讲得开心得意。
“我们一直想给学生树立这样的印象:马克思主义是科学的、广博的、与时俱进的。但是这谈何容易呢？‘言传’的力量有时是比较苍白无力的，相比之下，‘身教’或许能发挥出更大的作用。一位老师站在讲台上，就是这门课程的代言人。马克思主义理论的老师站在讲台上，就是马克思主义理论的代言人。当学生看到教授他们马克思主义理论的老师，是具备科学精神的，是有些博学多识的，是关注科学前沿的，他或许就会相信这门课是科学的、广博的、与时俱进的。”
张鋆动情道：“我相信，如果你能走过我的路，你也会成为我这样的人。”
来源 | 工会、马克思主义学院
编辑 | 田大有