9月24日，一则小学生霸凌事件，引起各界关注。

山西省大同市大成双语学校一位学生家长发文，称自己读四年级的儿子，在校一年半时间内，一直遭到同班同宿舍的同学赵某某霸凌，后来又有一位男同学加入到霸凌行为中来。

这位家长在文中称，儿子在家表现出想要轻生的想法，后在向其奶奶哭诉时，在奶奶的追问下，才说出自己遭到同学霸凌的事实。

从其披露的细节来看，霸凌行径可谓震撼人心、让人愤慨，不像是10岁左右的孩子所实施的。

读完也让人警惕：当下校园霸凌年龄，越来越低龄化；霸凌行径，越来越“成人化”。

当地教育部门的反应很快。9月23日，大同市教育局发布相关通报称，大同市教育局高度重视，连夜派工作组进驻学校，及时开展了相关学生的关护工作……

事后反应再快，也不如不发生伤害事件。社会及教育界，当下应该认真考虑如何防止这种时常耳闻的校园霸凌事件，尤其是防止这种低龄化霸凌行径。

首先，家庭和学校应共同负起切实有效的教育责任。从这起事件看，霸凌行为是从小学二年级开始的，受害方和施害方都是七岁左右时。在此不能不说，有的孩子是天生顽劣（有的网友则说得更直接：有的孩子“天生是坏种”）。

根治这种顽劣，家庭负有第一责任。从孩子懂事起，父母要告诉他正确的做事方式和待人方式，加强监管和做好示范，不让他们沾染坏习气和行径，尤其是不要沾染那种不属于儿童的坏习气和行径。父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教具有影响孩子一生的效用，父母在这里必须尽好责任。

孩子在进入幼儿园和学校后，老师则应负起教育的责任。让他们从小树立鲜明的是非观，明确懂得，对自己的同学要团结友爱，校园霸凌是错误的。在现实中，家长教育孩子10句，往往不如老师说一句。所以，学校的教育作用不可缺席，要充分发挥。

其次，学校要发挥预防作用。学生的大部分时间是在学校度过，是在老师的眼皮底下度过，校园霸凌往往发生在校园。哪个学生顽劣，甚至有霸凌倾向，老师应该最先发现，对其加强教育和预防，不让其有施暴的苗头。

而对于遭受霸凌的学生，其身体和精神会表现出异样，甚至在平时就表现出“老实”“软弱”等性格，老师对这样的学生应格外加强关心，尤其是注意其是否受到霸凌。老师是充满爱的职业，希望每一位老师能够爱护每一位学生，尤其是“弱势”的学生。

由此，类似这起事件长达一年半的霸凌，也许能够避免。

当然，施暴学生的家长和受害学生的家长，也负有责任。前者要善于从孩子中的一言一行中发现其不正常行为，并加以制止。后者，要早发现孩子身体和精神的不正常，一旦发现要追根问底，鼓励孩子说出来，及时与学校沟通，加强保护。

校园霸凌问题是复杂的，需要学校家庭共同努力。

另外，由于孩子年龄小，一出现霸凌问题，往往只是要求学校和家长加强教育。在这里，法律有没有更加有所作为的空间？从而强有力地制止霸凌行为。同时，对实施霸凌的孩子也能够及早进行有力矫正，从而让他走好自己的人生路。

这需要社会和法律界继续加强讨论，达成共识。

（资料来源：中新网、法治日报等）

编辑 张坤