近年来，莆田市教育局在全省创新实行“总园+”集团化办学模式，先行组建23个学前教育“总园+”教育集团，快速实现优质教育资源的裂变和蝶变，满足孩子就近“有园上”“上好园”的美好期盼。

　　集团化办学模式以优质教育资源为龙头，与其他学校组建教育集团，并在教育理念、学校管理、课程建设等方面进行统一，实现管理、教师等优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源覆盖面和受益面，推动集团内各园所同步、优质、均衡、特色发展，值得推广。

　　教育均衡的关键在于师资均衡。但目前集团化办学还存在一些弊端，如分园教师流动性强，经验不足等，导致有些分园教育质量偏低。因此，在集团化办园中，相关部门要注重拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍，加强教师继续教育，提高教师综合素质。集团内也可加强教师交流，让优秀教师定期流动，发挥骨干教师的辐射带动作用，让优质的教育资源配置更加合理。

　　当然，集团化下的幼儿园发展，不应该是同质化和复制化。每个幼儿园的文化、课程、教师发展等都与儿童密切相关。因此，每个分园在遵循集团战略规划、价值方向外，应独立管理、自主规划、自主决策、自主发展，因园、因儿童而发展，呈现出个性发展样态，真正实现“一园好”变“园园好”，实现集团化办园可持续发展。　　傅梅香