为认真贯彻落实“双减”政策,临平五小以“五项管理”为切入点,积极探索提质增效的策略,强化课后服务育人功能,为学生们营造了一系列丰富多彩的“新课堂”。
6月13日下午,临平区非物质文化遗产传承人胡明老师将301班的同学们领进了生动的非遗活动体验课,共同探究拓印的奥秘!
拓印在中国有着悠久的历史,拓印艺术在诸多中华文化技艺的传承中有着无可比拟的特殊地位,是我国非物质文化遗产之一。快来围观,同学们这堂与众不同的美术实践吧!
首先,胡老师给同学们简单科普了何为拓印,让同学们大致了解了拓印的起源。大家都表现出了十分浓厚的兴趣。
随后,胡老师为大家讲解拓印技术的相关步骤,并在讲解的过程中进行着演示,将咸丰重宝钱币置于桌面,再将油纸覆于钱币之上,喷水、蘸墨,然后把纸揭下,一张完整的拓片就复制完成了。
同学们个个聚精会神听完讲解后,跃跃欲试。跟随胡老师的步骤开始了动手实践。在尝试过程中都成功完成了自己的拓印作品并进行相互交流展示。让我们来瞧瞧同学们的课堂笔记!
通过老师的讲解,我才明白拓印,就是把一张坚韧的纸事先浸湿,敷在铜钱上面,用刷子轻轻敲打,待纸干燥后用刷子蘸墨,均匀拍刷,最后把纸揭下来就完成了。活动结束时我有点儿小遗憾,就是我们小组印了好几张纸都没印成功,字迹很糊。下次再做这样的活动时,我一定要交上一幅完美的作品。
——庞昕冉
胡老师在课堂上一步一步地教大家,我和同伴也有模有样地学着,并且小心翼翼地操作着,生怕哪一步出了错,毁掉了一整幅作品。我俩把纸盖在铜器上,然后喷上水,接着把油纸在铺上去,再取下来,用小鼓包粘上墨汁,轻轻拍打表面,使铜器的边框和字印在纸上。这样就做好了!之后我自己又做了两张,也都成功啦!我喜欢拓印,通过这次活动我也进一步了解了我们的非物资文化遗产——拓印。——敖俊强
课堂开始前关于“拓印”我还真的不知道是什么呢。当时我还在想:是做扇子?还是做笔筒呢?原来这个是要用纸把雕刻品上面的图案给印下来。整个活动的程中,我发现做这个是很需要耐心的,而且动作必须要轻柔,不能有一点点的粗心,否则,纸会破。当然,做的时候要非常小心翼翼。今天我做得很成功,还被老师夸奖呢,叫我去讲台上拍照,我真的太开心了。——余贝辰
得知我们班有堂不一样的“美术课”期待的同时又好奇,拓印倒底是个什么?当老师说我们可以自己动手拓印的时候,可把我高兴坏了。等老师把拓印工具发下来让我们开始拓印时,我内心很紧张,生怕做坏了。我小心翼翼地根据老师讲解的要点开始拓印,好不容易才成功了。在成功的那一瞬间,我的心情激动极了。这真是一节有意义的实践体验课啊!——周季同
一开始我并不明白什么是拓印。听了老师的讲解后,我们迫不及待地开始实践了。第一次,我和我的同桌不知道洒水后要把水吸干,所以失败了。发现问题了我们积极地请教了老师,后来试的全部都成功了。通过这次学习,我明白文化的传承需要沉下心,而拓印以一纸一墨,让思想长存。——沈庭佑
今天我们去参加拓印活动。我首先把一张薄薄的纸放在铜钱上面,喷上水,用毛巾小心翼翼地吸干水,再在铜钱上面放上一张油纸,用垛子垛一垛,但是不能垛到铜钱的中心部分,不然铜钱上的纸会破的。我担心极了。接着我把油纸撕掉,在薄薄的纸上小心地涂上墨,我真担心我把它们涂到别的地方呀。最后我把薄薄的纸撕掉。哇,我竟然成功了,我开心极了。——沈思佳
“双减”背景下的美术课程突破了以往传统的授课模式,寓教于乐,使同学们通过直接感知、亲身体验和实践操作更好得积累深化了有关于拓印的知识。同学们在动手过程中,了解拓印的流程,掌握拓印的方法,感受中华民族的勤劳智慧。期待今后更多的“新课堂”,给同学们打开审美鉴赏的新大门。
文字/梁晨曦
拍摄/褚关良
留言与评论(共有 0 条评论) “” |