为认真贯彻落实“双减”政策，临平五小以“五项管理”为切入点，积极探索提质增效的策略，强化课后服务育人功能，为学生们营造了一系列丰富多彩的“新课堂”。

 6月13日下午，临平区非物质文化遗产传承人胡明老师将301班的同学们领进了生动的非遗活动体验课，共同探究拓印的奥秘！

拓印在中国有着悠久的历史，拓印艺术在诸多中华文化技艺的传承中有着无可比拟的特殊地位，是我国非物质文化遗产之一。快来围观，同学们这堂与众不同的美术实践吧！

首先，胡老师给同学们简单科普了何为拓印，让同学们大致了解了拓印的起源。大家都表现出了十分浓厚的兴趣。

随后，胡老师为大家讲解拓印技术的相关步骤，并在讲解的过程中进行着演示，将咸丰重宝钱币置于桌面，再将油纸覆于钱币之上，喷水、蘸墨，然后把纸揭下，一张完整的拓片就复制完成了。

同学们个个聚精会神听完讲解后，跃跃欲试。跟随胡老师的步骤开始了动手实践。在尝试过程中都成功完成了自己的拓印作品并进行相互交流展示。让我们来瞧瞧同学们的课堂笔记！

通过老师的讲解，我才明白拓印，就是把一张坚韧的纸事先浸湿，敷在铜钱上面，用刷子轻轻敲打，待纸干燥后用刷子蘸墨，均匀拍刷，最后把纸揭下来就完成了。活动结束时我有点儿小遗憾，就是我们小组印了好几张纸都没印成功，字迹很糊。下次再做这样的活动时，我一定要交上一幅完美的作品。

——庞昕冉

胡老师在课堂上一步一步地教大家，我和同伴也有模有样地学着，并且小心翼翼地操作着，生怕哪一步出了错，毁掉了一整幅作品。我俩把纸盖在铜器上，然后喷上水，接着把油纸在铺上去，再取下来，用小鼓包粘上墨汁，轻轻拍打表面，使铜器的边框和字印在纸上。这样就做好了！之后我自己又做了两张，也都成功啦！我喜欢拓印，通过这次活动我也进一步了解了我们的非物资文化遗产——拓印。——敖俊强

课堂开始前关于“拓印”我还真的不知道是什么呢。当时我还在想：是做扇子？还是做笔筒呢？原来这个是要用纸把雕刻品上面的图案给印下来。整个活动的程中，我发现做这个是很需要耐心的，而且动作必须要轻柔，不能有一点点的粗心，否则，纸会破。当然，做的时候要非常小心翼翼。今天我做得很成功，还被老师夸奖呢，叫我去讲台上拍照，我真的太开心了。——余贝辰

得知我们班有堂不一样的“美术课”期待的同时又好奇，拓印倒底是个什么？当老师说我们可以自己动手拓印的时候，可把我高兴坏了。等老师把拓印工具发下来让我们开始拓印时，我内心很紧张，生怕做坏了。我小心翼翼地根据老师讲解的要点开始拓印，好不容易才成功了。在成功的那一瞬间，我的心情激动极了。这真是一节有意义的实践体验课啊！——周季同

一开始我并不明白什么是拓印。听了老师的讲解后，我们迫不及待地开始实践了。第一次，我和我的同桌不知道洒水后要把水吸干，所以失败了。发现问题了我们积极地请教了老师，后来试的全部都成功了。通过这次学习，我明白文化的传承需要沉下心，而拓印以一纸一墨，让思想长存。——沈庭佑

今天我们去参加拓印活动。我首先把一张薄薄的纸放在铜钱上面，喷上水，用毛巾小心翼翼地吸干水，再在铜钱上面放上一张油纸，用垛子垛一垛，但是不能垛到铜钱的中心部分，不然铜钱上的纸会破的。我担心极了。接着我把油纸撕掉，在薄薄的纸上小心地涂上墨，我真担心我把它们涂到别的地方呀。最后我把薄薄的纸撕掉。哇，我竟然成功了，我开心极了。——沈思佳

“双减”背景下的美术课程突破了以往传统的授课模式，寓教于乐，使同学们通过直接感知、亲身体验和实践操作更好得积累深化了有关于拓印的知识。同学们在动手过程中，了解拓印的流程，掌握拓印的方法，感受中华民族的勤劳智慧。期待今后更多的“新课堂”，给同学们打开审美鉴赏的新大门。

文字/梁晨曦

拍摄/褚关良