姓名：陶秀梅

任教学科：数学

从教时间：30年

个人荣誉： 

2000年12月和2005年12月在全国初中数学竞赛中获优秀指导教师奖；

2014年9月获得德州市优秀教学成果三等奖；

2004年9月和2006年9月获陵城区优质课一等奖；

2006年7月获陵城区中小学教师基本功大赛说课一等奖；

2006年8月和2010年9月获得陵城区教学能手荣誉称号；

2007年8月和2011年5月获得德州市教学能手荣誉称号；

2007年9月被评为陵城区优秀教师；

2009年9月和2011年8月获陵城区课堂教学设计一等奖；

2020年9月被评为第二批陵城区农村特级教师；

2021年6月“一师一优课”被评为市级优质课；

2022年4月获德州市优秀作业设计三等奖。

从教心得：教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望能够达到这个境界。“一花一世界，一叶一菩提。”我坚信撒下爱的种子，定会收获幸福的春天。

陶秀梅：撒下爱的种子，静待花开

今年49岁的陶秀梅是陵城区经济开发区实验学校的一名数学老师。在教学中，她坚信“教育需要用爱去浇灌”，她认同“爱一个孩子就等于塑造一个好学生”的说法。

曾经陶老师的班里有一名叫小文的同学，原本小文生活在一个幸福的家庭中，且父亲一直很疼爱她。可一年前她的父亲突发疾病去世，小文在短时间内无法接受这一事实，便对学习和生活失去了信心，选择辍学回家。

陶老师得知此情况后，多次打电话和小文母亲沟通，并利用中午休息时间到小文家家访，同时给她进行心理辅导。在陶老师坚持不懈的努力下，小文逐渐意识到只有自己努力读书，才是对父亲最好的回报。最终，小文决定重返学校，好好上学。

陶老师班里的小刘同学每天到学校后几乎不与任何人交流，只是一个人在座位上玩。陶老师发现此情况后，便尝试用传纸条的方式与他沟通，了解他的内心想法，让其打开心扉。同时，还组织班上几个性格开朗的同学在课下带他多参加课外活动，让他体会到班级的氛围与温暖。两个月的时间，小刘性格逐渐变得活泼开朗了，每天都会早早来到学校和同学们一起打扫卫生，见到老师也会主动打招呼了。

小琳同学在刚入班时，由于性格内向经常一个人呆在教室的角落。陶老师注意到此情况后便和小琳谈心，同时与小琳家长联系，进一步了解情况，有针对性地帮助她树立自信心。逐渐小琳的性格变得活泼起来，学习的劲头也足了，学习成绩也得到了很大的提高，最终成功迈入高中。

“亲爱的陶老师：感谢你一年来对我的辛勤培育，你对我的劳动和付出我都记在了心里……对我个人而言，也遇到过瓶颈期、迷茫期，是你看见了我的窘迫和困难，耐心专注地帮助，在此，很感谢您，也是您的努力，激发了我的潜能……”这是小琳在毕业后写给陶老师的一封信。

姓名：司丽娜

任教学科：语文、道德与法治

任教时间：10年

个人荣誉：

2013年5月在小学英语基本功比赛中荣获二等奖；

2014年4月在全区小学语文优质课评选活动中荣获二等奖；

2016年9月荣获德州经济技术开发区“优秀教师”称号；

2016年12月在《教育》发表论文:《小学语文情景教学的开展》；

2017年3月在经典诵读征文比赛中荣获小学组优秀指导奖二等奖；

2017年6月在多媒体课件制作比赛中荣获二等奖；

2018年6月荣获德州经济技术开发区优质课一等奖；

2019年12月被评为山东省2018至2019学度“一师一优课一课一名师”活动“优课”；

2019年6月荣获德州经济开发区微课一等奖；

2020年6月荣获“德州经济技术开发区教学能手称号”；

2020年12月荣获“德州市教学能手称号”；

2020年6月在经开区宣讲比赛中荣获三等奖；

2021年5月荣获德州市中小学青年教师教学竞赛小学组二等奖。

从教心得：爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果，尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心。

司丽娜：“妈妈”老师育人更育心

司丽娜，现任赵虎镇共青希望小学语文老师，同时也是班主任。任教乡村小学的十年，也是她默默成长的十年。十年间，风雨盈途，泥泞满身，但她从未后悔。

共青希望小学是一所村镇小学，这意味着司丽娜的班级上会有很多的留守儿童。除了在学习上要时时对孩子们耳提面命，生活上她也尽自己所能给予了充分的关心。留守儿童——父母外出打工，只能跟着爷爷奶奶或其他亲属生活。对他们来说，学习上的困惑家里人帮不上忙，生活上有时老人也力不从心。正是司丽娜的存在，才弥补了这一切。

她总是要竭尽所能的给予学生们全部的关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况。她每天到校后总是先进教室看看学生，看到学生晚到，不忘细心问清原因，学生挑食，营养不好，她和家长一起想办法……

每天她都早早来到学校，到了卫生打扫的时间，肯定能在卫生区找到她和学生一起打扫的身影。赶上疫情上网课的时候，她还是会一刻不离地在课堂上陪着学生们，没及时进入课堂的、提交作业或者有其他问题的，她都要第一时间解决，真正做到学生们需要时她都在，学生们有困难都解决，不让任何一个人被落下。

班上曾经有个小机灵鬼，明明是聪明好学的孩子，但是到了司丽娜的课堂上，就总是走神开小差。司丽娜发现了这个问题，但是并没有在课堂上训斥他。“课下时间，我把他叫到办公室，认真询问了情况。”带着对老师的畏惧，这名学生一开始并不愿意说明自己上课开小差的原因，但是司丽娜很有耐心，时间久了，学生也意识到老师并没有责怪他的意思，只是要解决问题，终于说出了埋在心底的话。

“老师，我觉得上你的课太无聊了，你能让课程内容有趣一些吗？”孩子觉得课堂无聊枯燥，原来是这样。

得知真正原因之后的司丽娜回家把这个问题想了好几遍，连夜重新制定了教学方案。后来，课堂有趣了，气氛变得轻松，学生们的积极性也上来了，那个最初上课开小差的学生也积极起来，成绩明显提升。

在教学上的这次经历，让她也开始重新思考怎样才是学生喜欢的课堂，怎样才能让学生更积极地参与进来、更明显地提升成绩。此后，司丽娜进行了很多尝试，也取得了很多成绩。但在她看来，自己的成绩还是次要的，能真正让学生受益才是她从教之初的动力。

回首过去，鲜花与掌声背后并非坦途，司丽娜由一名年轻的教师成长起来，压力、困境都承受过，但沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她感到背后有无上荣光。

姓名：刘建民

任教学科：语文

从教时间：39年

个人荣誉：

1986年 山东省德州地区优秀教育工作者；

1995年 庆云县教学能手。

从教心得：让爱与责任同行。把绚丽的时光毫不保留地献给自己钟爱的教育事业，在一个平凡的岗位上做出不平凡的事。

刘建民：扎根基层39年，用爱耕耘育桃李

自幼成长在教师世家，刘建民从小就怀揣着一个教师梦想。1983年7月，刘建民第一次站上讲台，如愿以偿成为一名人民教师。39年寒来暑往，刘建民始终坚守在教师岗位上，桃李满天下的他看着曾经的学生在不同的工作岗位上发光发热，让他深感教师职业的神圣和伟大。

参加工作至今，刘建民一直在乡村中小学任教。由于刘建民自身经历过贫困的磨难，在教学中对待家庭困难的学生更是关爱有加。曾经班上有一名学生家庭条件不好，上学期间刘建民总是用各种方法帮助他。就在中考前需要交考务费的时候，这名学生却没有来上学，有不好预感的刘建民急忙到孩子家中家访。此时，孩子的母亲已经重病，唯一的希望就是孩子能好好读书。刘建民握着老人的手，表示一定会帮助孩子完成学业。

回到学校后，刘建民向校长汇报这件事的时候，替孩子交上了考务费。后来，这名学生顺利地考上了高中。在学生高中就读期间，刘建民还多次帮助孩子克服学习生活上的困难。

刘建民在后张中学任教时，发现一到下雨天学校门口的土路就让孩子们上学回家特别不方便。刘建民根据离家较远的学生人数，自行购置了20件雨衣和20双雨鞋。平时放在门卫旁边的仓库里，一旦天气有变，就让学生穿戴回家，这个小小的举动感动了不少孩子和家长。

作为一名老师，刘建民从不会因为学生成绩差而区别对待。他曾经带过的一个班级内有部分学生不爱学习，甚至自己已经放弃自己，但刘建民并没有放弃孩子们。他尝试着走进孩子们的内心，做他们的贴心人，鼓励他们克服困难，重拾学习的信心。刘建民采用“赏识教育”，捕捉孩子们的闪光点，让他们天天在进步中提升。一学年后，班上三分之一的学生考入了高中，大部分学生考上职业学校。孩子们毕业时不仅无一人辍学，还都拿到了毕业证。

39年的风雨沧桑，刘建民虽已近退休，但初心未改，躬耕不辍。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，追求着绿色的梦，诠释着无悔的人生。“回想职业生涯，就像老舍先生《养花》中写的那样：‘有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识’。我的教书生涯又何尝不是这样呢？”刘建民说。

姓名：张晓娜

任教学科：语文

从教时间：5年

个人荣誉：2020年获得市级优质课二等奖;

2020年获得县级优质课一等奖；

2018年获得县级优质课二等奖；

参与的县级小课题被评为县级优秀。

从教心得：学无止境，为人师表，用行动去播撒爱，用爱去培育心灵，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身行为，提高自身素质。

张晓娜：爱在心中  呵护成长

张晓娜是宁津县杜集镇张学武完全小学的一名教师，2017年参加工作，担任班主任已有四年。自参加工作以来关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出，学生精神面貌昂扬向上。

“教书固然重要，育人更是必不可少。”从教以来，张晓娜一直把这句话作为座右铭。

她时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点。她以校为家，热爱学生、团结同志。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，张晓娜从不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习，参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。

工作期间，张晓娜既教书又育人，她经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭。她教育学生要热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

作为一名教师，张晓娜认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。

备课时，张晓娜精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的主人，而张晓娜则循循善诱，学习效果事半功倍。教育学生上，张晓娜很注重培优辅差的工作，对于后进生，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心、激发他们学习的兴趣。张晓娜抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。

在三尺讲台上，她享受到了教育者独有的快乐与幸福，孩子们的每一份作业，张晓娜都像欣赏一幅作品一样，看到孩子们的点滴进步，她总会绽放欣慰的笑容。

教研活动是载体，课改教研是先导。张晓娜在教研工作中积极探索，勤于实践，积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2020年获得市级优质课二等奖;2020年获得县级优质课一等奖；2018年获得县级优质课二等奖。

 “加油，你是最棒的！”这是张晓娜对学生说的最多的一句话。在张晓娜的鼓励下，很多原本沉默寡言、胆怯自卑成绩差的学生都实现了完美的转变。

教师的工作不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理，帮助学生形成良好的习惯，促进全面素质的提高。作为一名小学班主任，张晓娜为学生的成长撑起一片蓝天，关注每一个孩子的学习生活。张晓娜懂得，师德之魂在于“爱”，班主任在威严之外还要有一颗慈母般的爱心。

“鼓励与赞扬，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。爱学生，就不要吝啬你赞美的语言。从学生的学习生活中，能感受到他们心灵的成长。”张晓娜如是说。

姓 名：田冉

任教学科：英语

从教时间：5年

个人荣誉：2018-2019年度齐河县优秀班主任；

2019-2020学年教研工作先进个人；

2020-2021学年齐河县优秀教师，齐河县教学基本功大赛一等奖，齐河县优质课初中英语一等奖；

齐河县2022年度普通中小学班主任基本功大赛一等奖，齐河县青年教师课堂教学评选活动二等奖。

从教心得：何其有幸，走进孩子们的青春，与他们共享一场青春的微风！蓦然回首，成长的不止他们，还有我。

田冉：守住初心 站定讲台 用爱守护学生成长

2012年，刚从山东大学毕业的田冉在外地工作几年后回到家乡。2018年，顺利通过教师编考试的田冉进入齐河县永锋实验学校任教。从踏入学校的那天起，田冉就在青春的芳草地里编织了一个美丽的梦——成为一名优秀的英语老师，让自己的学生都能学有所获，无愧“人民教师”的责任与担当。今年32岁的田冉已经从教5年，她教学有方，辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，让当初的梦逐一变成现实。

做一名有爱的老师

践行“共享生命成长”的教育理念

“90后”的田冉秉持“共享生命成长”的教育理念，将每个学生都看作是独立的生命个体，尊重其成长，陪伴其体验，认可其差异性，打心底里热爱学生，因材施教，和他们之间形成了良好的师生关系。

在教学过程中，田冉坚信“比分数更重要的是学生的赤子之心”。她认为每一个降临在世间的生命都有其独特的意义，学生的优劣也并不能只靠考试卷上的红色分数来定义，教师应该坚信每个学生都有其独特的闪光点，而发掘每个学生生命中的亮光，帮助他们塑造独立的、完整的人格，培养其丰富的精神世界，则是每个教师责无旁贷的使命。

用爱心抚平青春的迷茫，用尊重浇灌少年的梦想，用知识丰盈“雏鸟”的臂膀，用心灵守护学生的成长，田冉一直践行山大附中永锋实验学校办学理念——“共享生命成长”的重要内涵。在备课时，田冉基于学情和课表制定学习目标；在课堂上，田冉时刻关注学生们的接受程度和掌握程度，对于学生的点滴进步都及时作出有效评价，发现问题时也第一时间纠正，并帮助其理解吸收知识点。

做一名会借力的班主任

通过“家校共育” 共促学生进步

除常规教学外，田冉还一直负责班主任工作，面对班里四十余名性格各异、水平不同的学生，其背后工作的繁杂可想而知。面对班级管理工作、家与教学工作以及学科科研工作之间的冲突，田冉有自己的一套平衡之法——养心育德，养根育能。

在班级管理工作中，田冉会用包容的态度去看待学生们，“没有差学生，只有不得法的老师”是田冉常说的一句话。她认为，只有真正做到尊重学生、关怀学生、发展学生才能成就学生，教师要做的就是激发学生们独一无二的潜能，让他们成为自己，成就自己。在学生们的眼中，田冉善于倾听，乐于沟通，严中有慈，慈中有爱，爱中有趣，让学生们乐于和她分享生活中的点滴，遇到难解的问题，也会想找寻这位“大朋友”的帮助。

与此同时，田冉还十分注重“家校共育”，携手家长一起科学“育”娃。针对班级学生出现的问题或者情绪变化，田冉总会及时和家长沟通，找寻根源，从而“对症下药”。毕业生晚会上，家长代表们赠予的鲜花与锦旗便是对田冉工作的肯定，也是鞭策她继续前进的动力。

做个拥有正确三观的老师

以身为范 将真情融入班级管理

“因为热爱，所以选择”。“教师”一直是田冉心中最热爱的职业。既然选择了自己所爱的三尺讲台，就要一路朝目标奋进，不断超越自己，实现自己曾许下的期许和梦想。

有人说：“有爱才有教育，应让每个学生在阳光下健康成长。”作为一名人民教师，无论在学习还是生活方面，田冉都尽量去关爱、体谅学生。学习方面，除传授知识和学习方法，田冉还会及时提醒、监督、鼓励他们进步；生活方面，无论是学生感冒生病，还是生活费没带足，只要学生有需要，或提出自己的实际困难，田冉都尽全力去帮他们解决。

对于田冉而言，传道授业不仅只局限于书本上的“我讲你听”，而是融入自己的一言一行，在学生的心里播下爱的种子，它会发芽、开花、结果，进而使每个学生都怀有感恩之心，爱父母，爱同学，爱老师，爱国家，爱人民，这样，就达到了教育的目的。

怀着强烈的社会责任感和对教育事业的忠诚，田冉赢得学生、家长、同事、领导的好评。在今后的执教道路上，她将不忘初心，一路向前，在爱与被爱中，收获感动与成长，收获事业与希望。

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