健康的体魄是青少年生活和学习的资本，良好的精神风貌是一个学校朝气蓬勃、充满活力的象征。据悉，赣州市南康区实验小学本着让学生掌握 “一人多项”运动技能的目标，深化体育教学改革，落实体教融合工作，积极构建“体交融合”新格局，促进学生的全面发展。
学校领导高度重视体教融合工作，该校成立了以巫春福校长为组长的体教融合暨素质教育工作领导小组，制订了《南康区实验小学关于深化体教融合工作实施方案》，积极构建“1+1+3+N”学校体教融合发展模式，多次召开了体教融合工作推进会。
抓好体教融合工作，教师是关键。体教融合对老师来说是一个挑战，为了提高体育课授课效率，提升体育教师的课堂教学水平，学校开展了体教融合工作之专兼职体育教师培训会，由专职体育教师以“专”带“兼”的方式，向兼职体育教师介绍足球、乒乓球、快乐体操等训练技巧、训练要点。要求全体教师每人掌握一项体育专长，在体教融合工作中先动起来。大大强化了体育教师专业化成长，提升老师的专业水平。
为严格执行国家课程标准，南康区实验小学为不同年级的学生开齐开足体育课，每周5节体育教育课和2节体育社团课。
为助力“双减”，南康区教体局积极搭建舞台，构建校内外竞赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系，该校在田径运动会、篮球、足球等多项体育竞赛中，均取得优异成果。
体教融合，最大的挑战还是在意识层面，要真正认识到体育在教育中的重要作用，在教育和体育部门、学校、家长、社会等各方面达成共识和合力下，才能为体教融合寻找更合适的方法，才能让学生真正在思想道德修养，身心健康素养，在科学文化素养等方面得到提升。(黄烈福、刘小兰)
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