近日，高考生梅可完成了她的高考志愿填报。她选择了英语专业，期待学有所成后投身外交事业。梅可把高考志愿拍照，发给了名为“最爱的teacher.张”的微信好友，一同发送的还有一套油漆已经斑驳的桌椅照片，同时写下留言：“我的一切源于这套桌椅。”

她的这位微信好友是黄陂区实验小学的数学老师张剑。为了帮助学习上遇到困难的孩子，张剑买了一套课桌椅，搬进了自家客厅。放了学，她常常带着学生回家，义务辅导他们作业。9年里，超百名学生到过张剑家中，在这套课桌椅上养成了良好学习习惯。

张剑和毕业生视频沟通。   通讯员王力军 摄

好强学生因无助迷茫

梅可翻看和张剑的聊天记录，往事浮现眼前。

9年前，梅可还是刚刚升入四年级的学生，作业完成情况不佳，数学成绩全班偏后，那时的她学习上似乎没有任何喜悦值得分享。

张剑（右）和梅可。　 通讯员王力军  摄

“我很想变好，我也很要强，但有些题目不会做，有些知识没弄懂。”那段时间，梅可很迷茫，她不知道自己该怎么办，问了一些人，都让她多练习、多复习，可是怎么练，基础知识如何夯实？对一个小学生来说，没有太好的办法。

面对困难的无力感让梅可封闭了内心，怀疑自我一度萦绕心头。

“小学生如同小树苗，要长成参天大树，需要培土、浇水，一味抽象地说教甚至指责不起作用。”这是教学规律，也是张剑一切教学的基础。

棕色桌椅搬进张剑家中

笑容重回梅可脸上，源于张剑成为她的数学老师。

爱笑，看到学生时眼睛总会眯成一道缝；耐心，课堂上哪怕一个学生不懂都愿意重新讲；博学，一题有多解、一解做多题。张剑的亲和让梅可对这位新来的数学老师产生了莫名的好感，她主动提出当数学课代表。

课代表常常由学科成绩优秀的学生担任，既需要帮助老师完成教学，又要为其他同学提供学业帮助。学困生申请担当课代表并不常见，张剑却一口答应，常人眼中梅可只是一时意气用事，在张剑看来却有着“自古英雄出少年”的志气。

让梅可成为数学课代表的那天，张剑买回了一套崭新的棕色桌椅放进自家客厅。第二天，张剑给梅可第一个任务：下午放学跟自己回家做作业。

学生到老师家中做作业，这对两人而言都是第一次，但这是张剑多年教学后思考的举措。在小学阶段，传统意义上的学困生问题多样，总结起来无外乎基础知识不牢、学习习惯不佳、因懵懂缺乏必要的自我约束，以往教学，老师只能笼统说些方法，却因学生回家而不能深入指导。

让学生到自己家中做作业，可以看到学生的学习行为的不足，也能了解学生知识上的差异。从1998年从教至2013年，15年的教学让她明白：自己走近学生，和让学生走近自己同样重要。

10天击退数学“拦路虎”

直到今天，梅可依然记得第一次到张剑家中做作业的心情。紧张的心、颤抖的手、笔直坐姿，认真计算，不懂就问。尽管紧张，但有了行为约束，梅可集中了全部精力，那天的作业格外顺利，用时也比平常短。

写完作业，张剑就存在的问题带着梅可再次复习，对错题重新订正。张剑还帮梅可总结学习方法，鼓励她克服困难。作业做完，华灯初上，梅可带着张老师奖励的食品，由张剑送回学校，再由家长接走。

第二天、第三天……第十天依然如此。完成作业过程之中，梅可掌握了学习方法，数学这个-“拦路虎”悄然退去。

10天后，梅可已经不再需要到张剑家中完成作业，她已经补上了知识的短板，掌握了学习的方法，渐渐养成了良好的学习习惯。更重要的是，经过亲身经历，梅可不相信有完不成的任务、克服不了的困难。后来，梅可考取了武汉领航学校黄陂一中。

2022年6月9日下午18时，张剑来到高考考场前，把梅可送进考场。高考成绩揭晓，梅可超过本科特殊招生线24分。

9年坚持点亮学生萤萤之光

张剑在辅导学生。　通讯员王力军　摄

让学习暂时困难者到家中做作业，张剑坚持了9年。超百名学生到过张剑家中，完成作业，接受辅导，坐在这套课桌椅上奋笔疾书。一旁，总有张剑关注的目光。

2020年7月，黄陂区实验小学应届毕业生胡征豪主动到张剑家中，看看自己用的桌椅，为张剑送上锦旗“授业一丝不苟、解惑无微不至”，棕色桌椅见证了他的变化，让他掌握学习的方法，受益一生。

2022年6月，张剑目前所教班级的小伟（化名）跟着张剑回家，坐在棕色桌椅上，开始完成作业，复习功课。9年过去，曾经崭新的棕色课桌椅颜色已经变得深浅不一，桌面也依然有些凹陷。对这套桌椅，张剑曾经想过更换，但学生们集体反对。

对梅可等毕业的学生而言，这套桌椅见证了自己的成长历程，留存着他们和张剑的相处故事；对小伟等现在的学生而言，他们不想老师再为自己花钱。

“叮”手机提示音响起，张剑给梅可回消息，约定会送她去大学，同时留言：“愿你的萤萤之光，和其他孩子一起汇成民族的璀璨星河！”

（长江日报记者刘嘉 通讯员卢福明 王力军 姚传龙）

【编辑：赵可】

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