【编者按】由中共江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、新华报业传媒集团主办，扬子晚报承办的“书香伴我成长”2023江苏省青少年征文大赛已截稿。大赛组委会从中遴选部分作品，邀请大赛推荐官进行点评，敬请欣赏！

本期点评嘉宾：大赛推荐官李亮 (教育学博士、江苏省中小学教研室小学语文教研员、江苏省教育学会小学语文专委会理事长、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员)

踏着书成长

南京市金陵中学实验小学四（2）班  韩梓菁

读书是一个很好的习惯。我喜欢书，喜欢踏着书成长。书，是我最好的伙伴。

每一段阅读经历，都陪伴了我的成长。我四五岁时，读了许多绘本。它们用一幅幅精美的插图和一行行生动的文字，为我讲述一个个奇妙而有趣的故事。绘本将我引入一个纯洁的世界，在那儿，我会和小鸭们握着串串链，无忧无虑地玩耍；又在一个冬夜里，感受友谊的温暖；或者与“睡不着”的小睡鼠，一起在妈妈月光流水般的歌声中，甜甜地做一个梦。只有天真的笑声，只有真诚的泪水，我就这样笑着哭着长大了。

这大概是我在人生中最美好的阅读岁月了。我就如一颗小种子，在一片朦胧之中，被柔和的阳光照耀，被甘甜的雨水浇灌。今天，我长大了，长成一棵挺拔葱郁的小树苗。

现在，我读的书多了，内容也深了。世界不再是纯洁完美的，无奈与痛苦也渐渐留下影子。《呼兰河传》里小团圆媳妇被愚昧折磨至死，《活着》里的福贵，“听不到儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐”。但我心中的纯洁丝毫不被打扰。这些自然是童年时读绘本对我的影响。

以后，我还有很长一段路要走。我会读更深刻的文章，也会读到恶意、迷信与愚昧，读到奉献、忍耐与牺牲。我告诉自己，无论何时，都别忘了曾经脸上的微笑，曾经心中的天真。时刻怀有一颗童心，铺上一片美好。绘本讲述的故事是肥皂，洗净我幼小的心灵。这个世界留下了童年的我，它对我来说，是多么重要啊。

踏着书成长的我，在书海中，纯洁地成长。

点评：本文行文逻辑清晰，结构严谨。小时候读绘本，如今读小说，以后还会读更深刻的书，三个阶段均以幼年时绘本带给自己的“美好”贯穿，这是小作者的读书之道，也是对真善美的坚守。“踏着书成长”一句首尾呼应，既深化了主题，又扣住了题目。希望小作者继续与书为伴，踏歌而行，走向更广阔的阅读天地！

阅读如镜

南师附中新城小学四（2）班 蔡泓吟

眼睛，一面微小的镜子，能映入万千文字。阅读，一扇狭窄的窗口，能容下缤纷世界。

阅读像一面哈哈镜，会赋予悲惨世界快乐的全新面貌，赋予平庸生活别样的诙谐解读，使我莞尔一笑，进而沉迷其中。牙牙学语的我跟着猫和老鼠嬉笑打闹，懵懵懂懂的我跟着孙悟空上天入地，“坐井观天”的我跟着格列佛在大人国和小人国流连忘返，深爱科学的我跟大刘一起与三体人斗智斗勇。

阅读又像一个放大镜，会使理智完美无缺的清晰思路大放异彩，让事实无可辩驳的无边世界散发光芒。我曾在《身体的奥秘》中感受生命之美，便对身体更加爱惜；在《星星离我们有多远》中了解宇宙之美，便对宇宙更加向往；在《从一到无穷大》中体会数字之美，便对数学更加喜爱；在《几何原本》中领略逻辑之美，便对严谨深信不疑。

阅读还像一块三棱镜，阳光穿透后折射出七色光芒，仿佛百味人生。《老人与海》中的老人令我难以置信的穷困但坚毅；《白光》中陈士成受到令我难以想象的轻视和怠慢；《假如给我三天光明》中海伦•凯勒拥有令我无比钦佩的坚强与不屈；还有《佐贺的超级阿嬷》中阿嬷令我不可思议的乐观且开朗；他们共同组成了一幅五彩斑斓的生活画卷，在我眼前徐徐展开。

阅读更像一副望远镜，回望古时，审视今生，展望明朝，给予我前行的动力。苏轼有云“腹有诗书气自华”，李白呐喊“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫感慨“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……阅读不是为了颜如玉和黄金屋，而是为了遇见更好的自己，创造美好的生活。

在我脑海中，书籍留下的深刻记忆里蕴含着喜悦与忧伤，从这些故事中也流淌出了永恒新生。我在阅读的哈哈镜中获得快乐，在放大镜中研读理性，在三棱镜中体验人生，更在望远镜中横跨千年历史，欣赏百变长歌。人生中总有一本书，如雷鸣，如灯引，如镜照。

指导老师：邵宇辰

点评：小作者是比喻的能手，以“阅读如镜”总领全文，行文一气呵成，语言流畅，佳句迭出，让读者意犹未尽。眼睛能映入万千文字，阅读能容下缤纷世界，起句便先声夺人，将我们引入对阅读的期待与向往；接下来将阅读比喻为哈哈镜、放大镜、三棱镜、望远镜，以读过的各类书籍为佐证，讲述阅读带给自己光芒与美好；最后，小作者回顾全文，一句“人生中总有一本书，如雷鸣，如灯引，如镜照”，收束简洁有力，让人回味悠长。

与书结伴 一路芬芳

南京玄武外国语学校附属小学 三（1）班朱静瑜

书籍是我从小到大的伙伴，陪我一起长大，一起收获。我总喜欢坐在安静的角落，沉浸在书香世界里。

书就像一把钥匙，打开我心灵成长的大门。在懵懂儿时，妈妈陪伴我阅读绘本和童话故事，我穿梭在那些充满想象的奇妙世界里，白雪公主让我惊羡、美人鱼让我感动、卖火柴的小女孩儿让我悲伤，丑小鸭让我肃然起敬……我常常觉得自己就是书里的主人公，亲身参与那些冒险和探索，慢慢学会分辨这世上的真与假、善与恶、美与丑。

书就像一座桥梁，带我广交朋友穿越古今。每当幼儿园暑假回老家，我酷爱书法和传统文化的爷爷，总会给我讲历史故事，带我读唐诗宋词。弥漫着淡淡的书香，我沉浸在中华民族上下五千年的悠悠历史中，看到了华夏文明的璀璨、民族精神的可贵，认识了女皇武则天的忍辱负重，欣赏了“一代天骄”成吉思汗的赫赫战功，也感受了“一诗一世界，一词一乾坤”的独特魅力。

书就像一架梯子，引导我攀登知识的殿堂。进入小学以后，我开始阅读一些百科全书和科普读物，爸爸和我一起探索十万个为什么，一起研究数学思维题目，一起揭秘物理世界。《宇宙奥秘》让我了解到地球和其他行星之间的距离是如此之大，认识了太阳系八大行星和神秘黑洞。每当我闭上眼睛时，我总能想象自己飞向无垠的宇宙，与星星们一同探索未知的领域。

书就像一位向导，陪伴我走过无数风景线。每本书都是一座城市，每个作者都是一位向导。我曾穿越在《西游记》的恢宏世界中，化身孙悟空一起上天入地，与妖怪斗智斗勇；我曾深入《哈利·波特》的魔法世界，勇敢挑战黑暗势力；我还跟随《骆驼祥子》走上长安街头，目睹那些沉默的人们。现在家里有了弟弟，我就经常给他读绘本、讲故事，带他领略书中的美景。

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。我将继续热爱阅读，让书籍成为我生命中永不离开的好朋友。与书结伴，定是一路芬芳。

(指导老师：孙影悦)

点评：这是一个氤氲着书香气息的家庭，妈妈的陪伴、爷爷的讲述、爸爸的引导，让小作者自然而然地沉浸在书籍的世界，感受阅读带给自己的丰盈和充实。书像什么？ 小作者用了四个比喻——钥匙、桥梁、梯子、向导。且不说这四个比喻的妥帖和形象，可贵的是，小作者将每个阶段融进了亲人的参与和陪伴，讲述亲切自然，也隐含着读书的不断递进，知识的逐渐丰厚。当读书成了一种生活的姿态，成了生活的一部分，前路必定境界大开，芬芳满怀。

我在书中拾阶而上

泰州市实验小学五（2）班 张珈宁

我记事时起，就看到家里堆满了哥哥读过的书。我时常盯着那些书发呆，魂早被勾去了。但我那时候小，只能是听哥哥讲书里的故事。等个子长高了一点，我便会偷偷溜去，踮着脚找有图画的书看。《神笔马良》《猜猜我有多爱你》，成了我当时的最爱。

后来我认字了，不能只看有画儿的书了，开始读有文字的书，尤其是那些童话。遇到不懂的地方，就缠着妈妈给我讲。这是多么美妙的世界啊！我经常把自己想象成公主，或者是小红帽，或者是有着长头发的“莴苣”姑娘，在自己的国度里，绽放天真烂漫的烟花。

我上小学啦！我不满足读童话故事了，一头扎进小说的海洋。我读气势磅礴的《三国演义》，读一路艰险的《西游记》，读浩然正气的《红岩》，读曲折离奇的《巴黎圣母院》……我也会感受高尔基悲惨的童年以及哈利波特的惊险之旅。

“不要光看小说啊，也看看励志的图书。”语文老师对我说。

说实话，起初，我对励志类的图书不怎么感兴趣，认为无非就是阐述道理。有一天，我读到了《相信》。这本书改变了我的想法。

“相信，在面对绝不可能时，纵使不敌，也绝不屈服。”——这是我从书中摘抄的句子。读完这本书，我感受到从未有过的畅快。困难、痛苦算什么呢？最重要的是拥有信念和希望。我发现，我忽然就在一个认识的高度上。

新的读书之旅就这样开始了：《去看你是最好的自己》，相信自己，不惧未来；去看《愿有人陪你颠沛流离》，答应的事尽力去做，答应要去的地方尽力抵达……

我如今有自己的小书架了，那里有诗歌、童话、小说，有历史、地理、天文，甚至还有哲学，琳琅满目。做完作业，我总是抬头看看书架，忍不住去取一本书。虽然我长高了，但是我仍然喜欢像童年那样踮起脚——这是一个向上的动作和欲望。

谢谢一本一本书，伴随着我一路成长。“书籍是人类进步的阶梯”，不错的，它也是我成长的台阶。我不停地向上、向上，美好的世界在我面前徐徐打开。

点评：文题“拾级而上”，不仅寓意书就如人生进步的阶梯，也与文章内容十分契合——随年龄的增长，对书的选择、思考不断提升，知识边界不断扩大——足见小作者的匠心。如他所说，“虽然我长高了，但是我仍然喜欢像童年那样踮起脚——这是一个向上的动作和欲望”。是啊，读书应当是贯穿我们一生的动作，是我们认知世界的重要来源。

爱上小古文

苏州市金筑实验小学校五（10）班 王安祺

不知从何时起，小古文走进了小学生的课本，闯入了我的世界。刚开始，我对它可没什么好印象。

几句短短的小古文里，各种奇奇怪怪的生僻字就占据了半壁江山，我不知道它们的发音，读不通顺，各种拗口，我也不了解它们的意思，更别说理解文章的含义了。小古文对于我来说是陌生的，我讨厌它。而它仿佛能看穿我的心思，每当我翻开它，我总能感觉到它像是在挤眉弄眼地嘲笑我，一副幸灾乐祸的样子，让我不得不狠狠地合上课本，哼！再也不见！

日子一天天过去，我对小古文的态度丝毫没有改变。与此同时，我的语文成绩开始下滑，尤其是小古文的阅读理解惨不忍睹——直到有一天，语文老师的一个小举措，让我对小古文的态度产生了三百六十度大转变。

这天，语文老师突然提出一个要求，每位同学必须人手一本小古文，而且要在每天晨读的时候拿出来读。或许是迫于老师的威力，又或许是自己内心的不服输，我决定买一本《小古文100篇》。不认识的字提前查字典，标好拼音，不理解的句子看文后的注释和翻译，做好这些准备工作，第二天我再利用早读时间反复去诵读。就这样反反复复过了大概一个多月，我惊喜地发现很多没有接触过的小古文我居然可以准确进行断句诵读，很多字不用看注释也可以大概猜出其中的意思。这是不是古人所说的“读书百遍而义自见”？难道正如老师所说的，语感来了？更不可思议的是我被小古文中的每篇文章深深吸引。这些文章篇幅虽短小却蕴含深刻的道理。

《囊萤映雪》《王冕读书》《匡衡勤学》让我懂得少壮须努力；《苏秦刺股》《欧阳修苦学成才》让我从他们身上学到了刻苦与勤奋；还有志当存高远的《少年中国说》《有志者事竟成》……

我亦叹服古人用词的精炼与准确。比如，古人用“虽历久而香甚烈”来形容桂花的香。如果让我来写，也许用几行字也无法将桂花的香气表述得如此贴切。

如今的我已彻底爱上了小古文。只要翻开小古文，我就像是见了老朋友一样，她让我倍感亲切和欢喜。小古文100篇哪里够看，于是我让妈妈给我买了《古文观止》。也是因为小古文，我爱上了历史，爱上了中华五千年的悠悠历史文化。

点评：这是一篇真实可感的佳作：很多同学也和小作者一样，对古文排斥，“没什么好印象”。的确，古文中有各种“奇奇怪怪的生僻字”，它们“读不通顺”“各种拗口”，因为这种“陌生”，古文一度是让小作者讨厌的存在。可一旦推门而入，进入到古文世界之后呢？古文又让小作者不能自拔了。读懂了古文，也就走进了古人的内心，与他们同见闻，共悲欢，让自己的精神与古人相接续，这如何不让人感到“亲切和欢喜”呢？

编辑：秦小奕