2023年长春市中考英语试题以《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育英语课程标准》为依据命制，坚持稳中求进的命题指导原则，注重优化评价手段，发挥评价的正向反拨作用，实现教学和考试的良性互动。

一、重视语言交际能力，突出语用考查

试题布局合理，侧重考查常见的语言基础知识和核心主干知识，难度适中，体现基础与能力并重，遵循交际性和应用性的功能原则进行整体设计，很好地落实了英语课程标准的理念和目标。例如：单项选择以句子情境为载体，强调语言运用，注重考查学生在单句或对话中理解和表达意义的能力，引导学生在语境中进行有效交际。语境真实自然，符合学生的生活经验、学习经历、认知水平和语言能力。小作文聚焦应用文体，体现“用语言做事”，通过邀请Professor Williams来学校做讲座，创设基于真实语言使用情境的测试任务，关注语言的应用，促进学生综合语言运用能力的发展。

二、落实立德树人任务，体现学科育人

试题命制坚持正确的价值观导向，落实立德树人的根本任务，充分发挥英语测试的育人功能。例如：单项选择第6、8、13、14、15小题，通过创设贴近学生生活的语境，引导学生关爱家人，倡导健康的生活方式。阅读D属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“职业启蒙、职业精神”，通过职业规划建议，引导学生了解自己所长，树立服务社会，帮助他人的意识。阅读 E属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，通过国王选图画的故事，让学生了解peace的真正含义——在经历困难时，保持冷静，坚信自我。这些内容体现了以培养“全面发展的人”为核心的教育理念，践行了社会主义核心价值观。

三、培养学生思辨能力，提升思维品质

语篇试题的设置注重考查学生在观察与辨析、归纳与推断以及批判与创新等方面体现出来的发展水平，引导学生在阅读语篇中学会分析问题和解决问题，旨在提升学生的思维品质。例如：阅读A第40题和阅读B第45题。完形填空属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群，涉及子主题“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。语篇类型为记叙文，题目设置紧扣作者研究蚂蚁的故事主线，覆盖句子、段落和语篇三个层面的理解，重点考查学生基于上下文理解故事情节发展的能力。学生在作答过程中，需要依据具体语境正确理解并准确使用高频词汇。同时，引导学生从小培养对自然科学的兴趣，勤学善思，不断钻研的科学精神。大作文以“挑战”为主题，情境创设贴近学生真实的学习和生活，为不同层次的学生提供了真实、开放的思维和表达空间，也引导学生通过挑战自我，实现自我提升、自我完善。

四、渗透文化意识，彰显家乡特色

试题通过选择特定主题的语篇，挖掘文化元素，凸显语言学科特点，体现人文性和工具性的统一。例如：交际运用属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“饮食与健康”，通过日常对话谈论“蛋饼”和“三明治”两种不同食物，引导学生理解不同国家的饮食文化，提高跨文化交际能力。阅读C属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“家乡和社会的变迁”，通过长白山研学之行，引导学生重视地域特色文化，做到“知吉林、爱家乡”。短文填空讲述了两个笔友在人们的爱心和科技的帮助下，实现跨国友谊的故事。这些语篇以浸润的方式培育学生跨文化交流的意识与能力。

五、关注社会热点，展现时代气息

试题选材体现多样化、现代化和生活化，题材丰富，体裁多样，与时俱进，聚焦社会热点。例如：第10题引导学生关注杭州亚运会、让世界更好地了解中国。阅读 A属于“人与社会”主题范畴中“科学与技术”这一主题群，通过柱状图和饼状图让学生了解不同种类电子垃圾及如何处理电子垃圾。阅读 B属于“人与自我”主题范畴中“健康”这一主题群，介绍了CPR课程在中国的现状，对学生进行生命安全教育。试题选材贴近时代，贴近生活，丰富学生阅读体验，引导学生学以致用，关注现实生活。

六、注重教考衔接，反拨英语教学

2023年长春市中考英语试题通过情境创设，在考查的过程中注重意义的理解与表达，引导教师依托语境开展教学，促进学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识，起到对教学的正向反拨作用。试题选材丰富，语言地道，把思考的空间留给了学生，鼓励学生融合语言、思维与文化去综合表达，实现了以评促教、以评促学。实际教学中，教师应注重培养和发展学生的阅读素养，改善教学方式，推动“教-学-评”一体化设计与实施，有效促进学生核心素养的发展。

来源丨长春市基教中心