近日，江苏沭阳县小学校园特色文化建设观摩团近百人走进沭阳县南关小学，现场观摩该校校园特色文化建设情况。南关小学党支部书记、校长桑学龙在学校《南关小学赋》文化墙前向观摩团一行现场汇报南关小学办学情况，重点介绍了学校以“童”文化为引领助推校园学习空间场景化变革以及校园基地课程建设情况。

沭阳县南关小学始建于1923年，至今已历百年。一百年来校址几经变迁，执着的南关人走过了发展、壮大、坚守的不平凡的办学历程，在沭阳大地上书写了绚丽的教育华章。新建南关小学以核心文化“童”文化为引领，坚持以儿童为中心的办学思想，落实立德树人的根本任务，倾心建设一所“未来学校”。

在建设过程中，学校积极探索校园学习空间场景化变革，推进校园学习空间课程化，为学生提供多元化的“沉浸式”校本课程，构建了“生态、场景、课程”三个维度融合的校园课程新样态和校园四大校园基地课程，让校园不再是一个个孤立的教室，而是一个学习共同体，一本立体鲜活的“大自然教科书”，丰盈了学校教育内涵。

倾情儿童，构建出彩价值体系

在长期的办学实践中，学校形成了“童”文化，坚持以儿童为中心的发展思想，明确童文化价值追求：“多彩 生长”，即多彩童年，扎根生长。确立了“立德树人、立志有为、立学启智、立身健体、立行有度”五立育人目标。定位学校办学目标为：以绿色、彩色、特色为学校发展目标，儿童培养目标为：本色、多色、出色。以“立志向、有梦想”为校训，科学规划办学愿景，打造一个校园环境生态化、教育模式童趣化、学生成长多样化、办学视野国际化的校园。

生态融合，构建物态文化体系

根据学校的核心价值体系，将校园生态景观与校园文化创新融合，立足于“全生态 大世界”视角，多角度、全方位、深层次建设生态育人环境，精心打造“五园一巷”“四路一场”“一林一馆一学堂”“一台一居一长廊”等生态景观，构建校本物态文化体系。

校园学习空间因“场景化”“沉浸式”情境而生动  

推动校园物态环境转化为场景化校园学习空间，并建设成为课程基地，已经建成了小脚丫.探世界生态文化长廊——生态文化教育基地、墨韵长廊——书法文化教育基地、红色主题文化阅读长廊——思政课一体化教学实践基地、天街——创意儿童街区课程实践基地、竹节巷——传统文化教育基地、党史教育馆——党建文化教育基地、科技馆 、科技长廊——科学教育基地、百树园——乡土树种栽植基地、百草巷——绿植栽培实践基地、盆景园——儿童园艺实践基地、兰心园——德育阵地和少先队户外活动基地、童话剧场——情景剧演出基地。学生在基地的互动、体验、探究的实践中，亲近自然、崇尚科学、眼中有光、扎根生长！

从环境育人功能出发，将校园文化景观建设成为基地，将基地资源转化成为课程，将课程融入课堂，全力促进儿童综合素养提升。学校倾心建设了四大“沉浸式”校园基地课程：生态教育（二年级）、科普体验（三年级）、思政教育（四年级）、民俗非遗（五年级），课程螺旋式上升，分年级全覆盖序列化实施。

彰显特色，区域引领

南关小学“多彩南关 生态育人”品格提升工程，被立项为2019年宿迁市基础教育内涵建设项目；“童文化”校园特色文化建设，被立项为2021年宿迁市基础教育内涵建设项目。

2021年6月，支部党建项目被省委教育工委评为全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目；2021年10月，南关小学被宿迁市科协评为“宿迁市科普教育基地”；2022年6月，“南关小学党史教育馆”被宿迁市委组织部评为“宿迁市首批党课实境课堂”。2023年4月，学校《“场景化”“沉浸式”科学教育为“双减”赋能》案例被省教育厅评为“‘双减’工作中科学教育典型案例”并予以全省推广。

长风浩荡起，未来已可期。沭阳县南关小学将以“百年南关教育品牌”为新的起点，坚定不移地把儿童的发展放在首位，持续推进校园学习空间场景化变革，在课内课外以“场景化”“沉浸式”教育实践为突破口，不断激发激活学生们对未知科学的好奇心、想象力和探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，扎实有序地将校园特色文化建设往纵深处“潜”，往高远处“飞”，为建设“苏北教育强县”贡献南关力量！ 

（桑学龙 王安亮）

审核：潘瑞凯

责任编辑：徐路平